基于公共通讯平台协作学习在初中信息技术教学中应用地研究

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1、学校代码：幽分类号：鱼塑⑧研究生学号：密级：东北知予荭大莩硕士学位论文10200200922397基于公共通讯平台的协作学习在初中信息技术教学中的应用研究ResearchontheapplicationofcollaborativelearninginjuniorinformationtechnologycurriculumbasedpublicintormaonurricuUmaseonPcommunicationplatform作者：李念指导教师学科专业研究方向学位类型彭立教授现代教育技术现代远程教

2、育全日制教育硕士东北师范大学学位评定委员会2011年5月独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：粥学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东HLI)fli范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子

3、版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：日指导教师签名：学位论文作者毕业后去向：工作单位：通讯地址：期：电话：邮编：摘要以多媒体计算机和互联网技术为代表的现代信息技术手段深刻地影响着人们的思维方式。网络通讯技术的不断更新，使得人们获取信息的方式不再单一。n1信息爆炸的冲击，更是严峻地考验着人们驾驭信息的能力。心3对处于基础教育阶段的初中

4、生而言，开设信息技术课程以全面深入地提高其信息素养，对他们更好地适应信息化社会的学习、工作和生活需要，有着不可估量的现实意义。信息技术课作为一门新兴的课程，是素质教育的一面旗帜。信息技术课程体现出的科学性、时代性和实用性的特点，决定着它与其他课程有着不同的教学方式。但是在信息技术课程的教学过程中，却出现了一些与本课程特征相悖的问题。这些问题主要体现在以下方面：首先，部分初中生对信息技术课程的重视程度不够，许多学生把信息技术课当成了“消遣娱乐"性质的课程，对教师讲解的内容，持有一种应付的心态；再者，部分教

5、师因不恰当的教学方式、教学方法，致使教学指导、监控力度不够，无法有效地实现因材施教。然而，致使信息技术课学习效果低的终极原因在于教师的教学方式无法有效地调动学生的学习兴趣和学习积极性。为了能够有效地解决以上提到的问题，本研究以建构主义、人本主义、自主与协作理论为依据，凭借公共通讯平台的独特功能优势，设计出了适合于初中生学习特征的教学模式。口1教师借助通讯平台发布学习任务，学生根据提示信息明确学习目标，下载学习资源，对于在学习过程中遇到的问题，进行在线交流和讨论，同时师生之间还可以对完成的作品进行即时地会

6、话与评价。从而实现了师生之间多层次的交流，在培养学生的实践能力、自主探究能力、信息素养和语言表达能力方面有着十分重要的意义。哪关键词：公共通讯平台；协作学习；信息技术教学AbstractModeminformationtechnology,whichisrepresentbymultimediacomputerandinternettechnology,isgreatlyimpactingpeople'swayofthinking．Meanwhiletheconstantlyupdatednetwork

7、communicationtechnologyprovidesadiverseaccesstoinformation．Andtheimpactofinformationexplosioncriticallytestspeople’Sabilitytoprocessinformation．Soit’Surgenttoimprovepeople'sinformationliteracy,especiallystudentswhoarcinbasiceducationstage，suchasjuniorhig

8、hschoolstudents．Undoubtedlyasforthesestudents，thebestwaytoimproveinformationliteracyisthroughinformationtechnologycourse．Toacertainextent，informationtechnologycourse，whichisayoungcourseinjuniorschool，standseducationforall-