基于任务自主—协作学习在《信息技术》教学中应用的研究

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1、⑨硕士学位论文MASTER‘STHESIS中文摘要本论文立足于改革传统的讲授式课堂教学模式，在研究《信息技术》教学模式及自主一协作学习能力内涵的基础上，采用文献研究、观察、行动研究、问卷调查等研究方法，根据自己多年任教《信息技术》课的经验体会，探索适合《信息技术》课特点的新型教学模式。该模式力图在《信息技术》课教学中，将任务趋动与自主一协作学习理论进行融合，实现任务驱动与自主一协作学习的相互互利，以此提高学生的学习效率和学习兴趣，同时培养学生的自主学习能力和合作交往技能。本文在理论和实践两个层面进行深入的探索，丰

2、富和发展了《信息技术》教学的研究。整篇论文共分五个部分：第一部分绪论，全面阐述了本研究的背景、现状、目的、价值以及研究的方案计划。第二部分是对任务驱动教学法、自主学习和协作学习分别做了详细的阐述并论述了其理论依据。任务驱动教学法，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。教师通过巧妙地设计教学任务，将要讲授的知识蕴含于任务之中，使学生通过完成任务，达到掌握所学知识的目的。而学生在完成任务过程中要对任务进行分析，提出问题，并研究问题解决的方案，最后经过实践达到最终目标。自主学习是在教师的引导下，学生根据自己的学

3、习能力，学习任务的要求，积极主动地调整学习策略和努力程度的过程。协作学习是学生以小组形式参与，为达到共同的学习目标，在一定的激励机制下，最大化个人和他人习得成果，而合作互助的一切相关行为。第三部分是将任务驱动与自主一协作学习进行整合，构建出“基于任务的自主一协作学习"模式，并详细阐述了该教学模式的基本教学过程。第四部分利用行动研究法对《信息技术》课进行一学期的教学实践。该研究分为两个阶段来完成。研究的第一阶段主要采取组间竞争的协作方式，以完成具体任务。第二阶段则围绕完成一个综合性的开放任务为主题，进行协作研究。本

4、研究主要通过行动研究的两个阶段，来寻找任务驱动教学法在《信息技术》课上的自主一协作学习过程中的应用成效和存在的问题，探索如何根据《信息技术》新教材的特点采用新型的教学模式。实验结果表明，实施基于任务的自主一协作学习对提高的学习效率和学习兴趣成效显著，同时对学生学习能力和合作交往技能的培养具有积极作用。第五部分，总结了本论文的研究成果以及存在问题。关键词：任务驱动自主学习协作学习信息技术⑨硕士学位论文MASTER‘STHESISAbstractFocusedonthereformationinthetraditio

5、nalteachingmodelwhichisusuallyperformedbyinstructingalone，andbasedonthestudyoftheteachingmodelininformationtechnologyteachingandtheabilityofself-cooperativelearning，combined谢tllmyexperienceofyearsofinformationtechnologyteachinginhigllschool，thethesisisintende

6、dtoquestanewteachingmodelwhichissuitablefortheinformationtechnologyclassinhi曲schoolsbymeansofstudyingrelativearticles，observing，researchinginstudents’behaviorinclassandquestionnairesurveying．Thenewmodelisintendedtocombinethetheoryofself-cooperativelearningwit

7、hthepresentteachingmodeloftask-drivingteachingmethod，andrealizethemutualbenefitbetweenthem；henceimprovetheefficiencyandinterestduringthecourseoflearning，andinthemeanwhiledevelopstudents’abilityofself-learningandcooperation．Thethesisquestsboththeoryandpractice

8、，enrichinganddevelopingthestudyininformationtechnologyteaching．Itismadeupof5parts．1St：Introduction．Itpresentsthebackground,currentsituation,purpose，valueandtheprogramforthestudy．2nd：Itpre