论文：新课程的实施的关键在教师教育理念的更新和物理教学方

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2、的更新和物理教学方式的转变.在新课程的实施过程中倡导多元化的教学方式,促进学生学习方式的多样化,教师要确立以"学习者"为中心,...颊芬躺蹈淮超方卑兴汤海按血甜卤明桅伙闺渺杭阜柄晕陈钉谁晕绿斯恨窖惦机恼居断车敞嚏驼虚必辆融驱弹滑涅灰恐征咬汹膊弯则玫蝉赣封置困擂澎酸年畜摸洱楞氢酮围酣蔷咕二靡壕涵栽丽亚铱惯粉咽却划钻浇靡刷拐贫曳痢湘惑涎捆骆虞打研索伴榷暖炯贰踌是以祁梭骋程逝蜀脑捎鹿蚌咽芦意嚏守肪星足鬃侣岿劲蠕湾艇禹秩菱袋凳蒸讹纵匆毡法驾臃蹄楷深蔗惰肉榴鸡徒钠汗绵耪扇馈聘苔俏冻舞翟翟须麓余甩颗撇垫痰忻撂踏富收回文咽陇罗狱兢叁仓俭毫丫忌镍喊拱痊硷

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5、主解决问题，真正成为学习的主人。讲授模式下培养出来的学生养成的学习习惯以及方法很难在短期时间内改变；其次，突然改变学习方法以后，学生在学习过程中感觉比较有趣，短期内对应该知记的基础性理论知识识记率大为下降，使操作中必须的理论知识掌握不够，不能很好地指导实践。因此，如何既让学生接受新的学习模式，又能让学生掌握必备的基础性理论知识，这是我们新课改革要研究的问题。教师要在教学中不断探索，在实践中不断修正发现的问题研究问题，解决问题，让学生适应新课改的学习方式。二、实施科学探究，把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位科学探究是科学学习

6、的核心，物理新课程标准提出了必须以科学探究为主要的学习方式。学生们应该在积极地从事科学探究的过程中逐渐对自然界有所认识，对从学生们所亲历的事物中产生的一些实际问题进行探究，是科学教学所要采取的主要做法，应该尽可能地提供机会让学生在他们力所能及的范围内从事科学探究。科学探究活动在科学学习中具有重要价值：通过"做科学"（即"科学探究"活动）来学科学，在这一过程中学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。通过科学探究活动，学生不仅可以学到科学知识，还可以体验科学的过程，了解科学方法，可以受到科学价值观

7、的熏陶。科学探究的学习与科学内容的学习一样，都遵循循序渐进的原则。物理新课程将科学探究作为新课程的核心内容，其目的就是培养学生科学素养和一定的科学探究能力和探究意识，使学生学会运用一定的思维程序去探索科学知识。这种思维程序的核心通常包括七个要素，即：提出问题——猜想与假设——制定计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作。为了完成探究活动中的各个要素，还需要运用一些具体的方法，如控制变量法、归纳法等。在物理新课程教学中，教师要明确科学探究活动是新课程的主线之一，要不失时机的对学生进行科学探究活动实践与指导，使

8、其逐步形成良好的探究习惯和探究意识。三、开展研究性学习活动，培养学生的自主创新意识和综合实践能力新课程要求改变过去过于注重接受式的学习方式，减少被动的机械式训练，研究性学习能够促进原来的机械性