教育教学论文新课程理念下创设物理情境策略的探究

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1、新课程理念下创设物理情境策略的探究摘要：创设情境是教学设计的重要环节。生动的教学情境能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的热情，营造浓烈的学习氛围，发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人，让“课堂”成为学生学习的“学堂”，充分展现物理教学独特的魅力。创设好、运用好教学情境是提高物理课堂教学效果的关键。关键词：物理情境；创设策略；课堂教学；学习兴趣理论依据现代教学模式论认为，教学本质是一种环境的创造，需要创造引人入胜，活泼、轻松的氛围，让教师的教与学生的学达到“活化”的程度，才利于知识信息的传递。课

2、程教学正是由一个个教学环节组成的。开头更是一个重要的环节，“好的开头是成功的一半”。因此，这时教师能够创设有效的教学情境,抓住学生的好奇心理，巧妙导入新课，激发学生的求知欲望，激活学习动机，显得尤其重要。物理情境是指在教学活动进行过程中，由师生的主观心理因素和教学中物理客观环境因素构成的一定教学氛围和场景，简单地说,就是师生的“情”与物理的“境”的有机融合。在教学过程中创设物理情境，就是要将教学信息置于一个新颖、奇特、有趣的特定情境之中，学生一旦进入这样的情境，可以很快地激起强烈的情绪，情不自禁地投入

3、到学习活动之中，从而对其中不断出现的新问题做出迅速的反应。因此，创设好、运用好物理情境是提高课堂教学效果的关键。二、创设策略怎样上好一节课是广大同行的共同追求。精心创设各种适当的教学情境，优化课堂教学结构，激励学生积极思维，是上好一节课的关键所在。教学中一个生动有趣的教学情境，将有效带动学习气氛，让学生感到心情舒畅，全身心投入课堂学习屮，让学生记忆深刻，甚至一辈子都不会忘记。下面就如何创设教学情境，提出自己的一些见解。1、引入故事，创设情境故事就是生活，生活就是故事。我们的生活由一个个故事组成，生活有

4、了故事，也就有了精彩；生活有了故事，也就有了意义。听故事对于绝大多数中学生来说是一大乐趣。引入与教学内容有关的故事情境，能激发学生的求知欲，丰富学生的知识视野,消除学困生对物理的恐惧感，增强物理的趣味性。教学中，教师可以充分利用科学史、科学家故事、科学趣闻以及与教学内容有关的寓言、成语故事、生活故事等，结合故事中所描述的情境提出问题，引起学生兴趣，从而引发学生学习的欲望、探究的热情。例如：在讲阿基米德原理时，插入一个故事：国王让工匠制作了一个金皇冠。皇冠做好后，国王怀疑里面掺入了其它的物质，就讣阿基米

5、德鉴定，阿基米德冥思苦想很久，也没有找到鉴定的方法。终于，有一天他走进浴缸洗澡时，浴缸里的水溢了出来，他恍然大悟，从浴缸跑出来，人声高喊：“我找到了，找到了！”从而导致了阿基米德原理的发现。通过有趣的故事激发学&强烈的好奇心和学习欲望，为新授知识学习作了很好的铺垫。2、设计实验，创设情境在学习物理的过程中，耍形成物理概念和认识物理规律，首先必须要有一定的感性认识。而物理实验是提供感性认识的一个重要途径。实验操作为学生展示自己的创造力、想像力提供一个广阔自由的空间。给学生一个真实的物理情境，身临其境的扮

6、演了研究者的角色。既激发了学习的兴趣，又使学生动脑、动手能力得到充分的锻炼和提高。在物理教学中，根据教学冃标，教师设计一个具有趣味性的实验,能唤起学生的求知欲，能为后面的教学起到铺垫作用。例如：在讲“大气压强”时可创设如下实验情境引入教学：把一个塑料挂钩吸盘压紧在平滑的玻璃窗上（如图），让学生观察。玻璃上的吸盘十分牢固，即使给予一个拉力也难以使其脱离。为了让学生有更直观的认知，笔者让学生在吸盘上挂书包（书包是一个个慢慢加上去的），许多学生认为吸盘会因书包的拉力而马上脱落，然而事实给学生带来的不仅仅是他

7、们的好奇心被激发，也震撼了许多学生。接着，设问：是谁有这么大的能耐，能同时拉几个装满书的书包？由此引导学生进入相关内容的学习，调动了学生的积极性，教学效果相当好。3、联系生活，创设情境教育理论指出：“学生的发展是在真实的生活中实现的，教育要关注学生的真实的生活活动和需要。”生活世界是蕴藏着丰富的价值和意义的世界，生活世界是学生获得实实在在的发展的主要力量源泉。物理教学要贴近学生的生活，要联系实际，增加感性认识。用生活实际创设的物理情境，符合学生的认知特点，能激发学生的学习兴趣。在物理教学屮，联系实际，

8、联系生活，创设情境，体现新课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。用生活实际创设情境，让学生感到真实，身临其境。例如：在讲惯性现象时，先做惯性球实验，如图，将球放在硬纸片上，用力拨动弹簧片，放手后弹簧片打击硬纸片，这时让学生猜测：弹簧片打击硬纸片时，你将会看到什么现象？硬纸片被打出去了吗？小球被打出去了吗？实验的结果有的和学生猜测的不一样，有的完全出乎学生意料，这样就自然而然对惯性现象有进一步学习探究的欲望。然后联系生活，解释为什么人走路时,脚