浅议如何让学生在数学学习中享受快乐

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1、浅议如何让学生在数学学习中享受快乐【摘要】“快乐教学”是新课程标准中提倡的一种教学方式。让学生快乐的学习数学，那学生对数学的兴趣就是首要的条件。通过数学学习，应使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲，这就是兴趣。做为数学老师应努力使学生热爱数学，认为学习数学是一种快乐，他才能对学习有兴趣。本文就是以激发兴趣、快乐学习为中心,阐述了教学中如何让学生享受快乐学习的六点体会与做法。【关键词】激发兴趣；体会；方法与策略；享受快乐TalkingabouthowtomakestudentsenjoyhappinessinlearningmathematicsMa

2、Yanhu[Abstract】”Happyteachingsvareadvocatingawayofteachinginthenewcurriculumstandards.Letstudentslearnandenjoymath,thestudents'interestinmathematicsisaprimaryconditiori.Learnthroughmath,shouldenablethestudentstotakeanactivepartinlearningactivitiesinmathematics,mathematicalcuriosityand

3、thirstforknowledge,whichisinterestedin.Formathteachersshouldstrivetomakestudentslovemath,thatlearningmathisapleasurethathecouldbeinterestedinlearning・Istostimulateinterestinthisarticle,happy,LearningCenter,describeshowtomakestudentsenjoylearninginteachingexperiencesandpracticesatsix・[

4、Keywords】Inspiringinterest；Experience；Methodsandstrategies；Fun【正文】：学生学习数学的兴趣与他们的学习成绩是成正比例的。如果一个学生对数学感兴趣，他就喜欢上数学课，喜欢做数学练习。兴趣越浓，学习数学的积极性就越高，学习效果就越好，从而就取得了优异的成绩。所以，兴趣既是数学学习的动力，又是数学学习的结果，兴趣与数学学习相辅相成。怎样诱发兴趣，是当代教育界正在探讨的问题，也是值得我们教师不断去研究的问题。下面我结合自己在数学教学中的实践，来谈谈以下几点体会：一、构建和谐的师生关系每个学生对不同的老师会有不一

5、样的看法，因为他们凭主观对老师都有自己的印象，这个就在于他是否喜欢这个老师，只有喜欢老师才喜欢她讲的课。那么学生会喜欢什么样的老师哪？他们喜欢具有魅力、幽默、有亲和力、平易近人的老师。随着课改的发展，在学生面前老师不再是一位严厉的教者，而是要做学生的朋友，要以平等的态度去尊重、对待每个学生。我平时就经常和同学沟通交流，了解他们的心理，真正走进学生的心灵，知道他们在想什么，需要什么。这样就可以针对学生的特点，把本来枯燥的数学教学变成学生喜欢的教学形式，他们就会乐于接受。一个老师的威信和魅力，不在于年龄大小、相貌美丑，而是师者一定要做到眼中有生、心中有生、遇事容生，真

6、诚地让学生实实在在的感受到老师的亲和力，促进和谐的师生关系。二、树立学生学习数学的信心在课堂教学中，教师要想方设法让学生体验成功，为他们创设成功的条件，让学生充满热情、充满自信地学习数学。巧妙地运用激励性的语言是学生树立自信地最基本的方法。比如当某个学生回答问题很准确，或者有进步时，应对他说:你真棒！你很聪明！你的声音真好听！”等；当学生回答不够完善时，教师也要首先肯定他的积极性，然后引导他分析，寻找答案。除了口头的鼓励，也可以有适当的物质奖励，比如卡通人物、图片、笑脸等。这些都是对学生的一种肯定，会使他们产生积极的情绪，保持学习的热情。教师还要善于发现学生的闪光

7、点，哪怕是一点点优点，都不要吝啬你的表扬，这样学生才有更大的信心迎接后面的挑战。去年我班新来了一名男孩，是学困生，从来不发言。我就想出了一个办法，先把这节课要提问的问题告诉他，并帮助他找到答案，让他心中有底，这样上课时他就敢于举手发言，回答时声音洪亮，我就抓住时机及时表扬，得到我的鼓励后他觉得在全班同学前很有面子，就有了学习的信心。时间久了胆子练大了，再加大难度，这样渐渐地他尝到了学习的甜头，有了自信心，也对数学产生了兴趣，后来他的成绩也提高了很多。后进生进步了，也可促进中等生和优等生,这样在教学上就能做到全班共同发展。三、创新教学方法，激发学习兴趣学生对数学学习

8、的兴趣，主