市特教中心2014年工作计划

市特教中心2014年工作计划

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1、市特教中心2014年工作计划一、指导思想以党的十八大精神和科学发展观为指导,认真贯彻落实市教育局2014年工作要点。深入推进“XXXX”工程,立足于学校“以师生为中心,以育人为根本,以特色求生存,以创新求发展”的办学理念,全面实施“夯实中间,拓展两头,文化学习,康复训练,技能培训,三位一体医教结合”教育模式,全力打造XX特教品牌,使XX市特教中心办学水平再上新台阶。  二、工作目标  1、管理工作目标:  进一步完善决策、执行、操作三个层面的管理架构,全面落实领导负责制和教师岗位责任制,实施“人本化”管理

2、。  2、队伍建设目标:  坚持“以德立教”思想,加强师德建设,强化教师业务培训,全面提升教师的综合素质。  3、德育工作目标:  坚持德育为先的思想,全面落实“一日常规九字歌”,探索正副班主任新模式,把“全程德育”理念融入学校教育全过程,突出德育工作的针对性和实效性。  4、教学工作目标:  坚持质量立校的思想,以通过省标准化学校为契机,在规范基础上求特色,全面实施“四化一结合”的教学模式; 职业技能培训和特长培养增创新项目,康复训练有新突出,成立XX市残疾儿童学前康复中心,最大化地实现学前康复,听障和

3、智障等教学的高效化。  5、教育科研目标:  坚持科研兴校的思想,扎实做好省级课题“残疾学生生命教育研究”和“医教结合,综合康复”省级实验校的各项工作,促进教学水平全面提升。  6、后勤工作目标:  认真落实教育局年度安全目标责任制,确保校园内不发生安全事故,师生不发生违法行为;建立科学规范后勤管理和校园环境卫生管理制度,突出服务意识,形成良好工作机制,创建文明、平安和谐校园。三、工作措施1、管理工作(1)不断完善管理体系,健全各种管理机制,认真落实各项规章制度,岗位职责和量化细则,突出抓好各项工作的绩效

4、考核。(2)坚持民主管理,抓好校务公平工作,不断完善教职工大会制度,继续开展“我为特教献一计”活动,紧密依靠教职工办好学校。2、队伍建设(1)加强干部队伍建设,学校中层以上干部要严于律已,以身作则,增强大局意识,服务意识,努力做到讲学习,坚持学政治钻业务,争做学习型特教老师,讲团结,以学校利益为重,以维护团结为荣,既要在分管工作中独挡一面,又要在一定范围内充当配角,工作中要互相支持,相互配合,不相互拆台。讲责任,要严格履行岗位职责,敢于管理,善于管理,注意管理频度和效度。(2)教师队伍建设,坚持以德立教思

5、想,加强师德建设,开展师德主题教育活动,抓学习,充分利用政治和业务学习时间,培训有关的规范、法则和条例,提高教师的思想觉悟和法律意识;塑形象,开展师德演讲,师德报告会,师德建设经验交流会,增深教师师德修养;正师风,制定《师德师风考核办法》,工作中将严格执行教师职业道德规范,规范教师的从教行为;树典型,要宣传优秀教师事迹,特别抓好张丽丽老师先进事迹的学习,树立学校师德先进典型。积极开展教师业务培训,狠抓教师教学基本功训练,定期进行集中培训、专题讲座和各种基本功比赛;实施“蓝青工程”,加强青年教师队伍建设,特

6、别是要针对实施正副班主任新模式的实际,强化班主任工作培训,开好班主任例会,学习班主任工作技巧,交流班主任德育工作案例,研究学生中的突出问题,明确班主任工作职责,加强班主任工作的绩效考核。3、德育工作(1)抓好学生养成教育,认真落实“一日常规九字歌”,重点放在理解和操作上。(2)发挥德育教育的主渠道作用,实施正副班主任全程教育管理学生模式。(3)优化德育内容和载体,坚持生活德育,开展贴近孩子生活的各种活动,开展“爱我校园”系列活动(文明、节约、环保、感恩),坚持“德育心育化”,开设心理健康课和心灵港湾疏导站

7、。(4)完善学校、家庭和社会“三位一体”的教育工作机制。4、教学工作(1)全面实施“四化一结合”教学模式,从教学设计,课堂教学,课后反思三个层面进行研究落实,通过观摩课,小组研讨和汇报验收三个递度逐步推进。(2)突出抓好教学常规工作,推进精细化管理,强化教学计划、备课,课堂教学,作业和辅导等环节的常规检查,每月查一次,特别要通过定期听课,每天查课,抓实课堂教学。(3)根据教育局组建学生素质教育活动社团的要求,优化职教项目和特长内容,除体、音组建混合活动队,其它项目和内容一律以班级为单位实施“个别化教育”突

8、出实效性。(4)树立健康第一思想,开展阳光体育活动,上好体育课,完善大课间体育活动,结合不同季节开展传统体育活动和比赛,抓实学校的特奥和残奥活动队的训练。继续加强流行疾病的防控工作,做好晨检、消毒、通风等工作,积极配合卫生防疫部门,对学生进行必要的疾病预防和接种,特别是今年要加大环境卫生的管理,如检查力度,确保校园卫生整洁,环境优美。(5)研究残疾儿童发展性评价和运行机制,实现医学康复评估和教育教学评估的有机结合,推行学期初、

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