高中生物同步提高3 细胞的代谢(下)

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1、同步提高名师课程必修一同步提高班第三讲·细胞的代谢(下)同步提高名师课程·生物必修一同步提高班目录一.课标要求..........................................................................................2二.答疑解惑..........................................................................................2三.例题精讲.................

2、.........................................................................6四.动画助学..........................................................................................7五.实战演练.........................................................................................

3、.8附:练习答案........................................................................................12本讲名师荆林海特级教师北京市101中学生物教研组组长市级学科带头人北京市中青年骨干教师曾获“北京市科技园丁”、“北京市优秀青年教师”称号赵京秋北京市西城区教育研修学院教研员高级教师北京市西城区学科带头人北京市高考评价课题组成员曾在北京101中学任教十四年,参加国家“八五”、“九五”、“十五”教育科研重点科研课题研究,先后发表教科研论文

4、10余篇,曾获全国生物教学论文一等奖。http://xuexi.tfedu.net1同步提高名师课程·生物必修一同步提高班课标要求具体内容标准活动建议说明物质进出细胞的方式。通过模拟实验探究膜的透性。说明酶在代谢中的作用。观察植物细胞的质壁分离和复原。解释ATP在能量代谢中的作用。探究影响酶活性的因素。说明光合作用以及对它的认识过程。叶绿体色素的提取和分离。研究影响光合作用速率的环境因素。探究酵母菌的呼吸方式。说明细胞呼吸,探讨其原理的应用。答疑解惑学习内容及学习提示课程1.你知道咱们平常吃的韭黄和蒜黄是怎么培育出来的吗?(1

5、)理解叶绿体中含有哪几种色素。(2)从三个不同层面弄清每种色素本身呈现的颜色、吸收什么颜色的光(即吸收光谱)、在定性滤纸条的位置和呈现的颜色。(3)叶绿素的形成与什么因素有关。应用“植物叶绿素合成条件”的知识解释生产实践问题(时长:3分48秒)2.浅海中自上而下为什么会出现绿藻、褐藻、红藻等藻类植物的分层分布现象?联系几类藻类植物在海洋中的分层分布现象,了解色素的吸收光谱。探讨植物对水域中光谱成分变化的生理适应(时长:3分48秒)http://xuexi.tfedu.net2同步提高名师课程·生物必修一同步提高班3.很多植物的

6、叶片到秋天都会变红,很多植物的花在一天的不同时间中也会呈现不同的颜色,你能解释其中的原因吗?联系北方秋天有的植物叶片变红,和植物花色的变化,了解叶绿体中色素和液泡中的花色素随环境条件变化,使叶片和花呈现不同的颜色。色素对五彩斑斓植物世界的贡献(时长:3分6秒)4.当光合作用的光反应过程被人为阻断,你认为暗反应会停止吗?反过来,当暗反应过程被人为阻断,你认为光反应会怎样变化?(1)了解什么是同位素标记法,及其在生命科学研究中的应用。18(2)分析运用同位素O分别标记H2O和CO2中的氧,所进行的实验过程,并解释其结果,明确光合作

7、用释放的O2来自H2O。(1)光合作用包括光反应和暗反应两个阶段,结合课本内容和图解,理解光反应和暗反应发生的场所、所需条件、主要过程及其产物。(2)理解光反应与暗反应的区别于联系。阐明光合作用过程中光反应与暗反应的紧密联系(时长:9分48秒)http://xuexi.tfedu.net3同步提高名师课程·生物必修一同步提高班5.为什么松、杉、小麦等植物在强光下生长得好,而人参、三七等植物在弱光下生长得好?(1)影响光合作用的环境因素主要有:光、温度和CO2浓度。本题着重分析光照强度对光合作用的影响。(2)理解几个相关概念:光

8、合作用强度、光补偿点、光饱和点。应用光补偿点、光饱和点等基本概念,解决(3)联系阳生植物和阴生植物的光补偿点、光饱生产实践问题(时长:3分12秒)和点的高低,分析光照强度对光合作用的影响。6.一般说来,植物个体对光能的利用效率远不如群体高,你能解释其中的原因吗?从光饱和点角度

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1、同步提高名师课程必修一同步提高班第三讲·细胞的代谢(下)同步提高名师课程·生物必修一同步提高班目录一.课标要求..........................................................................................2二.答疑解惑..........................................................................................2三.例题精讲.................

2、.........................................................................6四.动画助学..........................................................................................7五.实战演练.........................................................................................

3、.8附:练习答案........................................................................................12本讲名师荆林海特级教师北京市101中学生物教研组组长市级学科带头人北京市中青年骨干教师曾获“北京市科技园丁”、“北京市优秀青年教师”称号赵京秋北京市西城区教育研修学院教研员高级教师北京市西城区学科带头人北京市高考评价课题组成员曾在北京101中学任教十四年,参加国家“八五”、“九五”、“十五”教育科研重点科研课题研究,先后发表教科研论文

4、10余篇,曾获全国生物教学论文一等奖。http://xuexi.tfedu.net1同步提高名师课程·生物必修一同步提高班课标要求具体内容标准活动建议说明物质进出细胞的方式。通过模拟实验探究膜的透性。说明酶在代谢中的作用。观察植物细胞的质壁分离和复原。解释ATP在能量代谢中的作用。探究影响酶活性的因素。说明光合作用以及对它的认识过程。叶绿体色素的提取和分离。研究影响光合作用速率的环境因素。探究酵母菌的呼吸方式。说明细胞呼吸,探讨其原理的应用。答疑解惑学习内容及学习提示课程1.你知道咱们平常吃的韭黄和蒜黄是怎么培育出来的吗?(1

5、)理解叶绿体中含有哪几种色素。(2)从三个不同层面弄清每种色素本身呈现的颜色、吸收什么颜色的光(即吸收光谱)、在定性滤纸条的位置和呈现的颜色。(3)叶绿素的形成与什么因素有关。应用“植物叶绿素合成条件”的知识解释生产实践问题(时长:3分48秒)2.浅海中自上而下为什么会出现绿藻、褐藻、红藻等藻类植物的分层分布现象?联系几类藻类植物在海洋中的分层分布现象,了解色素的吸收光谱。探讨植物对水域中光谱成分变化的生理适应(时长:3分48秒)http://xuexi.tfedu.net2同步提高名师课程·生物必修一同步提高班3.很多植物的

6、叶片到秋天都会变红,很多植物的花在一天的不同时间中也会呈现不同的颜色,你能解释其中的原因吗?联系北方秋天有的植物叶片变红,和植物花色的变化,了解叶绿体中色素和液泡中的花色素随环境条件变化,使叶片和花呈现不同的颜色。色素对五彩斑斓植物世界的贡献(时长:3分6秒)4.当光合作用的光反应过程被人为阻断,你认为暗反应会停止吗?反过来,当暗反应过程被人为阻断,你认为光反应会怎样变化?(1)了解什么是同位素标记法,及其在生命科学研究中的应用。18(2)分析运用同位素O分别标记H2O和CO2中的氧,所进行的实验过程,并解释其结果,明确光合作

7、用释放的O2来自H2O。(1)光合作用包括光反应和暗反应两个阶段,结合课本内容和图解,理解光反应和暗反应发生的场所、所需条件、主要过程及其产物。(2)理解光反应与暗反应的区别于联系。阐明光合作用过程中光反应与暗反应的紧密联系(时长:9分48秒)http://xuexi.tfedu.net3同步提高名师课程·生物必修一同步提高班5.为什么松、杉、小麦等植物在强光下生长得好,而人参、三七等植物在弱光下生长得好?(1)影响光合作用的环境因素主要有:光、温度和CO2浓度。本题着重分析光照强度对光合作用的影响。(2)理解几个相关概念:光

8、合作用强度、光补偿点、光饱和点。应用光补偿点、光饱和点等基本概念,解决(3)联系阳生植物和阴生植物的光补偿点、光饱生产实践问题(时长:3分12秒)和点的高低,分析光照强度对光合作用的影响。6.一般说来,植物个体对光能的利用效率远不如群体高,你能解释其中的原因吗?从光饱和点角度

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