项目学习在信息技术教学中的应用探究

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1、项目学习在信息技术教学中的应用探究【摘要】项目学习以真实的项目激发学生的学习兴趣，让学生经历从项目确立、策划、开发到项目验收、评估的全过程，培养学生分析问题、策划方案、时间管理、沟通协作等综合能力。在信息技术教学中实施项冃学习，旨在将学牛融入有意义的信息技术知识学习和技能运用的实践过程，使学生的信息加工能力、策划能力、沟通能力、统筹能力等各项能力都得到锻炼和提高。【关键词】项冃学习；信息技术教学1•概述1・1什么是项目学习项目学习是一套系统的教学方法，它是对复杂、真实问题的探究过程,也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程，在这个过程中，学生能够掌握所需的知识和技能。在信息技

2、术教学中，项目学习是一个相对长期的教学活动，教师把项目管理的理念融入教学，从现实社会或实际生活中的问题出发，让学生代入特定的现实世界中的角色，通过较长时间的开放性研究，最终构建知识和提高自身能力。项目学习具有真实性、独立性及开放性的特点。(1)所有项冃都是真实的，学生会进入到成人世界或现实的生活情景中去实践和体验整个过程。在这个过程中，学生不仅学到了与项目相关的知识与技能，也切实体验了该项目的真实工作。（2）每个项目都是独立的，都由项目确立、策划、开发、验收和结果评估等阶段构成。（3）项目学习是开放性的，除了包含预设的教学内容和目标外，还包含其他知识和技能，甚至还涉及到其他学科或本

3、课程其他章节的知识。1・2项冃学习应用于信息技术教学的意义（1）项目学习与中小学信息技术课标的一致性。中小学信息技术课程标准中提出培养和提升学生的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。项目学习以全新的教学理念，通过设计一个具有挑战性的、多学科交叉的项目，让学生在完成项目的过程中，培养解决问题的能力和合作探究的能力，同时提高学生对信息技术的使用程度，有效培养学生的信息素养，这跟中小学信息技术的课程标准是一致的。（2）项目学习培养学生的综合能力。常规的信息技术课堂常使用“半成品加工”和“任务驱动”教学方法，虽然有利于学生对知识点的综合应用，但是欠缺了与他人沟通、协作

4、及对事物统筹规划的能力培养。项目学习以真实的项日激发学生的学习兴趣，让学生经历从项目立项到项日验收、评估的全过程，培养学牛分析问题、策划方案、沟通协作、时间管理、展示表达和自我修正等综合能力。2•项目学习的实施流程下面以“网站的开发”章节作为例子，简述一下项目学习的实施流程。2.1内容确立“网站的开发”是高中信息技术（选修3）《网络技术应用》第四章的内容。该章介绍了一个网站开发案例的具体实现过程，把软件系统开发的思想方法渗透其中，很适合作为项目学习的内容。学校一直重视班级文化建设，我以“班级网站建设”作为项目学习的主题，对学生来说一是具有真实意义，二是希望让学生参与到班级的文化建设

5、中，激发学生的学习热情，并增进学生对班级、对学校的感情。2.2项冃确立2.2.1项目说明（1）教师以客户身份抛出项目：为了增强班级凝聚力，响应学校的班级文化建设活动，提议同学们组建团队用项目管理的方式完成“班级网站建设”的项目开发工作。项目结束后，会对所有的作品进行评审，经投票评选出的最佳作品将推荐给班主任做最后审核。（2）教师作为项目顾问指导学牛分析项目开发的要点，让学牛了解建设班级网站应该从哪几个方面入手，需要哪些方面的知识和技能，这也有利于接下来的组建团队及分工。2.2.2组建团队学生根据自己的特长自由组合，要求6人一组，并选出项目经理、产甜经理、设计工程师及开发工程师。项目

6、组的组建是项目成功的组织保障,教师可提供相应的岗位及职责参考给学生。2.2.3立项各项目组正式以“班级网站建设”作为主题进行研究，初步分析该项冃的背景、冃的、研究思路，并形成中请报告书提交教师审批，由教师通知正式立项。2.3需求调研教师以客户的身份对项目需求作简单的说明：包括网站主题风格、网站必须包含的内容、网站需要具备的功能等。简单说明后，学生以产品经理或技术人员的身份与客户进行沟通，了解客户的具体需求，在沟通中获取有用的信息。在本阶段，教师应以客户身份把作品的评审细则提供给各项冃组，使各项目成员明确客戸的评审标准，并以评审标准规范项目的开发。2.4项目策划项目计划书是项B开展的

7、前提和保证，教师要引导学生认识项S计划书的重要性，并提供技术支持。正规的计划书是很详细严谨的，基于本环节的主耍冃的在于体验，所以教师可以提供一份精简的？冃计划书模板给学牛参考，让学牛了解计划书的主要构成及作用。这一环节结束后，作为客户的教师要对各团队的计划书及时进行点评，让学生明白，方案不是根据自己的喜好来定，而是要符合客户的需求,所以一定要想办法把握及挖掘客户的潜在需求。教师对于方案中不符合客户需求的地方要直接指出，协助学生及时修正，让学生进一步理解项目计划书在项目