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时间:2018-12-31
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1、项目学习在大学英语教学中的应用探究 【摘要】项目学习是以学生为中心的教学方法,它在表现特征上与传统教学方法有着很大的区别。项目学习在大学英语教学中应用广泛且深受广大师生的欢迎。本文通过对项目学习在大学英语教学中的应用研究,就其实施过程和教学意义进行了概括和总结。 【关键词】项目学习英语教学特征影响 【中图分类号】H31【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)03-0085-01 一、项目学习 项目学习(Project?鄄basedLearning),是一种围绕学生来开展教学的教学方式,它强调利用团队合作和社会资源,让学生通过合作
2、、锻炼来获得知识和技能。项目教育是时代发展的需求,社会的发展,科技水平的提高,都对人才培养提出了新的要求。世界各国相继发起教学改革和课程改革运动,其中,学习方式的改革是课程改革的重头戏。我国教育理念的核心是对学生综合能力的培养,项目学习中的先进教育手法在一定程度上满足了教学改革的需要。4 项目学习就是把项目及项目管理的理念融入到教学中来,它从实际问题出发,通过组织学习、社会角色的扮演和资源的利用来开展探究活动,让学生在一定的时间内解决一系列相关的问题,并将学习效果加以公布、比较。项目学习是围绕一个具体的学习项目来开展进行的,它对学习资源的利用,对知识的实
3、践和吸收,都有一定的要求。 项目学习的优点:项目学习适用范围广,适用于语、数、英、物理、化学、社会、音乐等多门学科;它注重学生的学习时间和知识构建,有利于学生综合能力的提高;项目学习强调实践能力和创新精神的统一,对素质教育起了良好的补充作用;项目学习强调让学生去发现、创作、解决问题,锻炼了学生的动手能力和创新能力。 二、项目学习的显著特征 1.注重学生的中心地位和学生的个体差异,强调激发学生的学习积极性,尽可能挖掘学生的潜能。 2.在特定情境中开展学习,钻研的问题和探究的对象都来源于现实生活,或与教学内容和学生生活密切相关。这样的学习活动,对课堂教
4、学起到了良好的补充作用,让教学和学习都变得更有意义。 3.重视合作教学。项目学习多以小组的形式来开展活动,学生可以通过组织劳动培养互助互利、团结一致的团队合作精神和服务意识,这也有利于他们通过学习和交流找准自己的定位,认识到他人的价值,学会尊重别人。 4.认知工具和信息资源的使用,可以对学生的认知能力和探究能力起到良好的促进作用。例如,在“我所喜欢的外国卡通人物”英语话剧比赛中,学生可以通过互联网、图书馆和光盘等来搜集信息和资料。 三、项目学习的实施过程4 项目学习的具体实施过程有:项目计划、项目设计、项目书面报告、项目研究成果的讨论和汇报等。下面
5、,我们以一个60人的班级为样本来进行过程演示: 1.教师根据教学内容,设计了6个项目主题,并提出了项目要求和评价标准,让学生自由结合成6个小组,根据项目要求来完成项目计划。小组成员经过结合、讨论,向教师提交计划书,如果需要修改的,还要在教师的指导下进行修改、完善。这个过程的时间通常要1―2周。 2.项目实施:小组成员根据项目计划和分工着手工作,期间要定期向教师汇报,以便获得及时的指导。教师要关注学生的进展程度,并就他们的请求和建议及时做出反馈。实施阶段的时间最长,一般为3-6周。 3.项目总结:项目结束后,学生以项目划分的小组为单位,各自进行项目总结
6、并做出书面汇报,为项目汇报和展示做好准备。 4.项目汇报和展示:教师给出一定的时间,让项目组向全班同学汇报和展示项目成果。汇报形式一般是PPT、书面报告和主题演讲相结合,有的小组还有可能会用到视频方式。 5.项目评价:项目评价由教师和学生共同来完成,评价的内容主要有项目计划、书面报告和汇报展示评价,其中,教师在项目计划和书面报告评价中具有绝对的地位,展示评价一般以学生互评为主,成绩也由学生来决定。而小组最终成绩,则是三组成绩的总和。 项目学习为学生提供了语言交流的机会,培养了学生的合作意识和探究能力,通过定期开展项目学习活动,学生的英语学习兴趣和能力
7、都显著提高。 四、项目学习对英语教学的影响4 项目学习中,项目的选择、管理和实施,强调了学生的自主地位,激发了学生的学习动机,“内在兴趣”为知识学习注入了激情和活力。真实的学习任务,刺激着学生去获得信息、回答问题、解决问题,项目学习让学习目标变得更加明确,增强了学习的现实意义。真实存在的学习成果和学习成就可以对学习起到良好的激发作用,学生可以从学习成果中体验学习的乐趣,树立主动学习的意识。 项目学习提高了学生的英语应用能力。语言学习是获取技能的工具,项目学习引导学生用语言技能和交际技能去获取信息、解决问题,无形中促进了语言教学的交际真实化和社会化,为
8、学生知识的转换和积累提供了有利的条件。学生的口头表达能力、写作能力
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