校园文化建设优秀项目

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1、校园文化建设优秀项目校园文化建设优秀项目申报：树传统节庆之魂•立民族文化之根——上海市松江一中“传统民俗节H主题教育活动”项目申报材料松江一中郭宁伟正月十五元宵节、四月清明节、八月十五中秋节、九九重阳节……一系列的传统节日，蕴含着深厚的历史渊源，折射出丰富的人文内涵，凝聚着千百年来屮华儿女的情感精髓，是一笔宝贵的非物质文化遗产。当今世界，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，而传统文化止是中华民族生生不息、团结奋斗的不竭动力，传统民俗节日则是传统文化的最好载体之一。上海市松江一中是沪上一所百年名校，学校历来重视中华传统

2、文化对学生健康成长的滋养作用，依托传统民俗节日培养学生的人文底蕴，“树传统节庆之魂,立民族文化Z根”，将民族精神教育落到实处，逐渐形成了有鲜明学校特色，“受学生喜爱、获社会赞誉、显教育奇效”的“传统民俗节H系列主题教育活动”。一、项目背景与思路每一个民族M传统节日起源和发展都是一个逐渐形成、潜移默化的过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀的结果。“在我国，每一个古老节日的背后都蕴涵着无比深刻的历史文化内涵。一份份美好动人的情感，i段段动人心弦的传奇，一个个亘古未变的情结，一种种支撑民族脊背的精神，被一代代人不断吸收、补充，

3、进而又揉进了千年的文化脉搏中。这些内涵丰富的传统节H是中国传统文化的精髓。中华民族的许多优良传统，都深深地浸透在中国的传统节日中，融化在每一个炎黄子孙的血脉中。在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传诵，使我国的传统节口渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏①”。中央宣传部、中央文明办、教育部、民政部、文化部等五部委办早在2005年就发布了《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》。《意见》中指出：中华民族传统节日，凝结着中华民族的民族精

4、神和民族感情，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。中华民族传统文化是整个民族智慧的结晶，是中华民族赖以生存、得以立足于世界的重要基础，是中华民族团结与进步的源泉之一。“圣诞节、万圣节、情人节、愚人节……”，今天的中学生面对“洋节”趋Z若鹫，面对中华传统节口却无精打采，这让我们不得不对此现彖深入思考。十六大报告中指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全

5、过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。因为“只有民族的，才是世界的”。作为对学生进行道德教育、民族精神教育主阵地的学校，“加强舆论正面引导、丰富传统节庆形式、挖掘传统文化内涵”是德育工作者义不容辞的责任。我校多年坚持开展“正刀十五闹元宵”、“清明时节话寒食”、“八刀十五庆中秋”、“九九重阳齐敬老”等多项主题教育活动，我们以传统节日主题活动为载体，以传统节日教育为切入口，将其纳入学校教育教学活动之中。二、期望达成目标(1)通过对传统节日的了解，亲近传统文化，吸收传统文化的精华，夯实学牛的文化底蕴，提高学牛的人文素养；(2

6、)通过对传统节日民俗习惯的了解，积极开展各种综合活动，鼓励学生积极主动地参与其屮，感受节口魅力，提高学生自主进行综合活动的能力；(3)通过课内外的实践活动，发掘一些中华民族传统节日的深刻内涵，激发学生对中国传统节日文化内涵的热爱和认同感，陶冶情操，增强民族自豪感和自尊心；(4)通过对中国传统节日文化的他就和思考，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。三、实施方法与过程(-)正月十五闹元宵我国的传统节日有着巨大的民族凝聚力和向心力，是对学生进行民族精神教育的极佳时机。我校元宵节迎春传统徳育活

7、动将安排四大内容：［、写春联（二个年级全部参力口）春联是我国民俗文化的精总了解和熟悉此项民族传统文化不仅能增强学牛的民族认同感，也是课堂教学的有益补充和延伸。活动安排如卜：（1）每位同学在寒假期间结合语文课上学到的律诗、绝句的知识，融进美好生活的方方面面撰写一副春联，要有横批，开学报到时交给班主任（春联内容能结合学牛的志向、情趣、多姿多彩的校园牛活则更好）。（2）新学期开学，由语文老师或班主任在课上对学生撰写的春联进行点评,并选岀代表班级最高水平的两副春联。（3）由本班学生2-4人在元宵节当天下午第8节课在放飞路两侧现场书写

8、,书写在大红对联纸上，其中一幅贴在本班教室，另一幅张贴在展板上，代表本班参赛，由学校组织教师评委评比。2、制灯赏灯（高一高二学生参加）（1）放假前，在校园网上，观看制作元宵灯的辅导。（班主任安排时间观看）（2）要求寒假期间，每班学生学做4盏元宵灯参赛；可以团队合作，住得比较近的同学可以成立