高中语文教学论文谈谈高一作文面批

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1、高中语文教学论文谈谈高一作文面批教师文章谈谈高一作文面批一-阮小京一、面批作文的必要性〉对高中学生的写作目标要求是：能够写出连贯且结构完整的短文；叙述事情或表达观点和和态度；能在写作中做到文体规范，语句通顺等。《标准》要求高中英语作文教学中应该教会学生运用多种句子结构，不同的语体以及文体等；能够拟草稿、讨论和修改作文。但是，在我校高中学生特别是中、下等生的英语作文中错误比比皆是，令我们老师瞠目结舌。常见的难以自身克服的错误有：较多的动词时态错用、名词的单复数的混用、形容词和副词的误用等；语句不通顺；中式英语句子较多；句子的主干残缺；句式单一；内容表达不准

2、确；思维简单、僵滞等。因为以上难以克服的、或经常性的错误致使学生在英语写作时词不达意，困难重重，既影响作文的质量，又打击了学生写作的积极性和自信心，对学生运用英语的能力的提高造成了严重阻碍。因此，高一起始阶段亟待解决这个难题，除了要鼓励学生坚持写作练习外，我们辅助做好改错练习的题型，让学生养成主动纠错的习惯。还要对学生的写作习惯和思维进行科学地、有效地指导，及时给他们指出所犯的错误，帮助他们分析出现错误的原因；并提出有针对性的解决方案和措施，尽快地提高学生的英语写作能力，写出规范、通顺和内容丰富的文章来。要达到这个目的，面批作文是最有效的办法之一。二、有

3、效地提升学生运用英语句子结构的能力在英语句子的运用中，学生尤其是中下等生最易受到母语汉语的影响。在学生的作文中往往会出现大量的滑稽的中式英语句子来，如在表达“我们班有很多人喜欢英语”和“学生必须根据自己的实际条件制定学习目标”时，他们由于对英语句子结构了解得不透彻而表达为：InourclasstherearemanystudentslikestudyEnglish・和Studentsmustaccordingtotheirownconditiontomakeanaimintheirstudy.通过面批作文，让学生认识到英语句子中的主语和谓语是句子的主干，

4、谓语的表达最易受到汉语影响的地方是谓语。英语句子的谓语必须由动词来充当，并且有时态、人称和数的变化要求。在表达的内容是两个事实时，人们多用主句和从句来表示，从句一定要用引导词来导出。教师不断向学生强调，英语简单句的五种句型是句子运用的基础；同时，锻炼学生并反复操练学生把握英语句子成份的正确顺序，即：英语句子用“主语+谓语+宾语+状语”顺序，多个状语的顺序是“方式状语+地点状语+时间状语”,而汉语句子的顺序是“主语+状语+谓语+宾语”，多个状语的顺序是“时间状语+地点状语+方式状语”。通过对句子的分析和欣赏，既可强化学生对英语语法的准确理解和运用,又可以强

5、化对英语句子结构特征的认识效果，避免在英语作文中出现太多的汉语味。三、有效地提升学生对思想内容的表达能力英语作文是创造性的思维活动。学生在用英语表达自己的思想时，或者感到无话可说，或者表达重复、啰嗦，或者观点幼稚、思想浅薄。在面批作文时，帮助学生发现在内容表达方面的不足，并通过对优秀作文的分析、研究和欣赏，教会学生要突出文章的主题；观点的表达不能违背逻辑，比如转移话题或偷换概念。作文中观点不能过于肤浅和幼稚；语言表达要有条理，不能忽东忽西。作文是心灵的表露，思想的迸发，在写作时要展示学生的创造性思维和个性特征。文章内容的表达要丰富完整，还要突出读者意识和

6、社会意识，这样才能展示学生思想的深度和个性特征，才能体现语言的交际功能。四、有效地提升学生灵活表达自己思想的能力有些学生在英语作文时，为了表现自己对语法有很好的掌握，在写作时从句中还有从句，以至于句子冗长，语言艰涩，影响了理解和思维的流畅。通过面批作文教育学生，文章的形式必须服务于内容，语言的选择要更有利于内容的表达。不仅如此，丰富多彩的形式有助于更清晰、灵活地表达主题内容。选一篇表达形式单一或语句艰涩冗长的文章进行面批。在评讲时，尝试着交替使用简单句和复合句、长句和短句来表达一定的内容，使文章有层次感和节奏感。对于状语太过于长的句子，要求学生要注意表达

7、形式不能过于单一，尝试着分别使用状语从句、非谓语动词、with结构和独立主格结构来表达。同时对于文章中使用了表示强调的强调句和倒装结构，也要求给予欣赏和鼓励。五、结语面批作文可以说是英语作文的异步教学，可使学生及时、清楚地认识到自己作文的毛病，须注意哪些问题，该如何改进等。老师字斟句酌地边读边评，学生边听边思考,注意力自然比上课时更容易集中，对老师指出的作文中的毛病必会铭记于心，长久不忘。面批作文可以使我们深入学生的内心世界，了解学生的思维过程，因材施教，从而收到立竿见影之效。对优生，即写作水平较高的学生，面改能切实地帮助他找出弱点，指点方法，纠正偏差，

8、更上一层楼；对差生，通过面改，找出其主要问题，帮助找出解决问题的方法，既能保护其