关于“面批”在作文教学中的作用

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1、关于“面批”在作文教学中的作用导读：现在请大家一起欣赏本篇文章夕阳和学生专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。作文教学不于数理化教学.数理化教学是聚焦思维，让学生由不思路走向一结果，而作文教学是发散思维，要求每个学生沿着自思维，走向不结果.这种情况下，片面强调整体化、模式化、大面积的做法，显然是有欠缺的.作文教学没有捷径走，没有花样玩.有时，最原始的办法往往是最有效.笔者经过多年实践，以为提升学生作文能力的最佳途径恐怕要数面批了.面批是作文教学中最典型的材施教方式，也是学生最愿意接受的批改方法.只不过许多人

2、使用此法时觉得费时、费力，故而真正运用者不多了本篇关于“面批”在作文教学中的作用论文范文综合参考评定下度:经典选题.谓面批，是教师针对作文的初稿面对面与学生进行个性化指导，先整体分析其写作的长处，充分肯定其作文的亮点，哪怕是一个词语、一个句子，都给予肯定赞赏再指出其行文的不足，中肯地提出具体的修改意见从其他角度提出炼字炼句的要求，促使其进行进一步修改，从而让学生该题写出属于自的范文，而非背范文抄范文.与简夕阳和学生实习论文范文单地写评语相比，面批现场感强，互动性高.师生对话的过程中，老师以直接了解学生写作中的困惑，提出具体的解决方案

3、学生通过认真修改，体验作文成功的快乐.这个过程与心得是任何大面积的课堂教学是难以替代的.下面，我们以20010年下半年金太阳高考模拟语文卷(一)第21题为例，示范面批升格的过程：题目：朱自清《荷塘月色》中采用比喻的手法写景状物，谓绘声绘色、绘影绘形、惟妙惟肖.请借鉴这种手法写一段描写景物或环境的文字，且要求夕阳专业函授论文怎样写2382923生动、形象原创出处：shuoshilunwen/104806.、连贯.（200字左右）先看下面中等片段作文（1）：夏季的夕阳总是美丽的，们铺展碧蓝的天空上，像彩色的云纱，又像初生的薄雾们沉溺雪白

4、的流云里，像黑夜中的星星，又大海中的轮船.那美丽的夕阳像害羞的少女，时隐时现，又像尘世的妇人，热情奔放.那开始于光芒的结束，终止于黑暗的光芒，是最美的梦.夕阳静，深，轻轻迎合着蓝天，夕阳被蓝天拉得长、淡，那一抹夕阳留恋的蓝天里勾勒出一座舟的剪影.羡慕那光影里舟上的人儿，那一定是青春生命火力的分子，那一定是生活激流里勇敢的弄潮儿.我多想也有一叶扁舟，静静地停泊夕阳里.（高三12班黄梓益）师：梓益，你这篇文章勾勒了一极美意境，某些动词用得非常，例，铺展沉溺二词，运用拟人的手法将夕阳静景写动了，使夕阳别有生气文中也使用了大量的比喻，语言较

5、具有表现力.生：其实，我写得比较仓促，虽然用了很多比喻，但总感觉像有话没有说出来.师：对.夕阳的概貌是写出来了，但是一些传神的地方不具体、不生动.生：能具体说说？师：第一句中的们指什？生：夕阳.师：夕阳？夕阳，是傍晚的太阳，怎能铺展碧蓝的天空呢？应该是云彩？生：是的，老师，其实我想说的也是这，是没仔细去想，去观察.师：对，我正要和你说写景要仔细观察呢.生：我尝试过仔细观察，但是总不见效果也想详细描写，但是写了几句细不下去了.师：其实这也不太难，你只要学会分解行了.生：分解？是分开来的意思.师：对.不要看这个分解，认真研究，运用到观察

6、与写景中，以使景物描写达到淋漓致的效果.生：老师，你能不能结合我的作文谈谈何分解写作？师：的.你看你这句那开始于光芒的结束，终止于黑暗的光芒，是最美的梦，你这句话过于笼统.夕阳从开始到结束的那一段时间，你是否选择了一个立足点，再将其的动态变化分开写呢？夕阳开始是什样的，结束时又是什样的？生：老师，我还真没怎仔细看过.这样，我今下午放学后认真去观察的.我明天再交给你修改后的稿子.师：的.（第二天，黄梓益学交来了二稿）（升格作文）夕阳从西山上斜射过来，天边的云彩铺展碧蓝的天空上，像彩色的云纱，又像初生的薄雾们沉溺柔和的日光里，像多情的少

7、女，又像尘世的贵妇，热情奔放.夕阳被蓝天拉得长，淡，那一抹夕阳留恋着的蓝天里勾勒出一座舟的剪影.羡慕那光影里舟上的人儿.乘着舟，缓缓向西划去，像个俏丽的新娘温存、恬静.却此时，夕阳一不心，翻落河里，沉河床的深谷里，天边的云彩也散开了，们伸出无数只手，轻轻地抖开夜的纱幕.点评：这一稿按时间顺序写出了夕阳的动态变化，太美了.罗丹说过：对自然的爱和真挚，这是天作家的两种强烈的渴望.正是有了这样的爱与真挚，能沉湎于自然景物，能凝神专注地观赏夕阳想象、比喻手法的灵活掌握，则使敏捷地捕捉幻觉予以有效的美化与加工.以，第二稿《夕阳》写得非常生动，

8、非常迷人.尤其是结尾天边的云彩也散开了，们伸出无数只手，轻轻地抖开夜的纱幕.实精彩极.对学生进行作文面批，要注意以下几点：（一）循循善诱，耐心细致.面批时，要指出学生存的问题，说话要诚恳，要发自内心地施以爱，晓以理，动以情，建立相互信