关于户外实验在物理教学中的作用

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1、关于户外实验在物理教学中的作用导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和物理方面的论文开题报告。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。【摘要】实验教学是物理教学中最重要的手段一，户外实验的开展以激发学生学习物理的兴趣，巩固学生对物理知识的掌握，提高学生的实验操作本篇关于户外实验在物理教学中的作用论文范文综合参考评定下度:优秀题目技能，培养学生生活联系社会的能力.【关键词】户外实验兴趣操作技能生活联系社会物理是以实验和观察为基础的一门学科，实验教学是物理教学中最重要的手段一，物理从最广泛的意义上来说即是研究大自然现象及规律

2、的学问，研究大自然现象及规律时离不开物体及其产生的现象，而实验是利用一些物体人为的作用下产生一些现象，从而去研究现象的内规律，初中教学中实验有很多分类，演示实验、分组实验、课外实验、户外实验等等，演示实验、分组实验是课堂教学中常用的实验教学手段，课外实验（生活物理实验）则是学生课外利用身边利用的器材去产生的现象研究规律，这些手段都以激发学生的新鲜感，培养学生的学习兴趣，而户外实验这种某些程度上更具优势的实验教学手段却很少被用到.我想从下面几个方面来分析户外实验：一、户外实验的含义物理理论的教学中借助于实验学生和物理论文开题报告束感，甚至一些学生会产生倚赖性，动手能力差

3、的学生会依赖教师来指导实验，思维较慢的学依赖教师解释规律，时常采用演示实验、分组实验这两种固定的实验教学模式，学生会慢慢的失去兴趣讲声现象中的多普勒效应时，仅仅用多媒体放出火车（汽车）鸣笛时从远处驶来，又驶过，叫学生听声音的变化，学生能会感兴趣，但他们没有身处现实的环境中，难免不高，为什不能教师的组织下亲自站铁道边或公路边，现场听声音的变化呢.三、能培养学生间的交流合作交流合作教学方式是通过师生、生生间的广泛交流，形成不的知识结构、思维方式和性格特征等的优势互补，这种方式以让有学、教师一起参与到教学中去，围绕一问题大家讨论，能充分发挥学生教学中的主体地位，变教学为自学

4、，能满足学生表现，更能培养学生的团结协作能力和社会交往能力现实中交流合作教学方式课堂中能较的应用，但很多只留于表面，力的作用是相互的教学中，教师能想出很多的实例或实验，比叫一些学生穿溜冰鞋推墙，看这些学生运动情况，叫学生用力拍桌子，手有什感觉，甚至学生通过自交流，还会设计出用手指压笔尖等等实验，学生会较投入的去探讨其中的原理但是果我们这样去设计一些实验，以更加调动学生的参与性，设计水火箭，给学生一些器材：打气筒、水、气门芯、塞子（以装上气门芯）、塑料饮料瓶，叫学生间互相合作，设计利用水把塑料饮料瓶像火箭一样发射到空中，且操场上去比较谁的水火箭发射的最高，有什方法能使水

5、火箭发射的更高，这样学生间会比平时更投入的去互相探讨、互相研究、交流合作.四、让学生对知识的理解更加深刻物理概念大多比较抽象，学生不易理解，一般课堂实验中学生通过耳听、眼观、脑想、语言表述和动手操作，透过具体的物理现象，理解总结出抽象的规律，从而提高了逻辑思维能力.果我们教师精心设计一个实验，以让学生更加深刻理解书上的一些知识点，带领学生到户外去钓鱼，鱼竿是省力还是费力杠杆，学生以钓鱼时亲身体会，浮子为什漂水面，钓上来的鱼体表粘液的作用，鱼的体型为什是流线型，鱼的背部是黑色而腹部为什是白色、鱼体内鱼鳔的作用是什等等，一次简单的户外钓鱼实验以让学生加深对很多知识点的理解

6、.五、能加强物理与社会生活的联系理论联系实际是物理教学的一条基本教学原则，物理教学只有联系实际能使学生理解用学的知识解决那些生产、生活中的实际问题，而最的教学手段是让学生能真实的去接触生产、生活，能够去现场观察分析，那，户外实验是必不少的教学手段一，比讲一些日常家用电器工作原理时，果有条件以把课堂搬入工厂，现场观看用电器的生产过程，这样学生以更投入、更有兴趣的去分析原理，而户外学生以接触到种样的物理现象，以随时随地去研究.总，教师应该把精力放对学生综合能力的全面培养和训练上来，充分认识到物理实验不是局限于教室或者实验室，以前的实验大部分是把室外的现象引进课堂，而现我们

7、要让学生到室外去观察现象这篇户外实验在物理教学中的作用文章原创出处：shuoshilunwen/72973.，要适量的补充些更有趣的户外实验，使教学更加生动、具体，使物理教学变化多样，使学生把知识学得更灵活主动.【参考文献】[1]《实验教学物理教学中的作用》《实验教学与仪器》1995年02期[2]《实验物理教学中的作用》《夏教育》1996年第03期[3]《浅谈实验物理教学中的作用》福建基础教育研究2011年第2期[4《]实验物理教学中的作用》《零陵学院学报》2004年08期