高二排列与组合解决实际问题(理科)【精选】

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1、的要求和内容；重点学习习近平总书记对四川工作的系列理念怎么办、新战略怎么干”学习研讨；注重同XX工作“存凭、留史、资政、育人”的作用结合起来，加快年级高二学科数学建立与全面建成小康社会相适应、有效服务国家治理和“五位一体”建设的XX事业发展体系。全体党员学内容标题排列与组合解决实际问题（理科）习系列讲话，要重点学习《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》，重点领会理想信念、中国梦、编稿老师胡居化中国特色社会主义、“四个全面”战略布局、五大发展理念、社会主义核心价值观和全面从严治党等方面情怀、务实思想作风。要深入领会我国发展战略机遇、中一、教学目标：（1）利用计数原理及排列组

2、合知识解决综合性的实际问题，重要讲话精神。县处级以上党员干部要以《习近平谈治国理政》《习近平总书记重要讲话文章选编（领导（2）体会方程的数学思想、等价转化的数学思想、分类讨论的数学思想及捆绑法、插干部读本）》为基本教材，深入学习《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》，要将毛泽东同志空法、隔板法等数学思想方法的应用.新要求，坚持以知促行、知行合一，做讲政治、有信念，《党委会的工作方法》纳入学习内容。深入领会关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要论二、知识要点：述，领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，领会贯穿其中的坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民1.解决有限

3、制条件的排列组合问题的常用的数学方法：（1）直接法：从问题的正面入手，其基本方法有（i）元素分析法：即以元素为主，优先考虑特殊的元素的要求，再考虑其它的元素.（ii）位置分析法：即以位置为主，优先国特色社会主义道路、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、五大发展理念、全面深化改革、考虑特殊的位置，再考虑其它位置.全面从严治党等方面的深刻内涵和要求。要着重学习领会习近平总书记来川视察重要讲话和系列重要指示（2）间接法：就是剔除不符合条件的情况，也叫排除法.在直接法和间接法中常用以下一些方法解决排列与组合问题.精神，推动XX加快发展、科学发展、和谐发展。（三）做合格党员。着眼党和

4、国家事业的新发展对党员的枚举法：将所有排列的情形一一例举出来（适应排列数较少）捆绑法：用于两个（或更多）元素排在一起（看成一个元素）.讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。引导党员强化政治意识，保持政治本色插空法：用于两个（或更多）元素不相邻排列.隔板法：用于相同的元素分成若干部分.每部分至少一个的排列，站稳政治立场，把理想信念时时处处体现为行动的力量；坚定正确的政治方向，经常主动向党中央看齐2.”中奋发有为、建功立业。全体党员要坚持学做结合，坚某些元素定序排列问题处理方法，向党的理论和路线方针政策看齐，认真贯彻省委、市委决策部署，做政治上的明白人；践行党的宗旨

5、，对于某些元素定序排列问题的处理方法有两种：（1）整体法，即有m+n个元素的排mnA保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务；加强党成一列，其中m个元素的排列顺序不变，将（m+n）个元素排成一列有mn种排法，然m性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，带头弘扬社会主义核心价值体系和中Am后任取一个排列，固定其它n个元素位置不动，把m个元素交换顺序，共有种排法，mnAmn华民族优秀传统美德，筑牢拒腐防变的防线；始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出，mA其中只有一个排列是我们需要的，因此共有m种不同的排

6、法.（2）逐步插空法.关键时刻站得出，危险时候豁得出，在XX事业“十三五”规划开局起步、“决胜全面小康、建成区域中心3.分组分配问题的处理方法（1）分组问题的处理途径：定共产党人理想信念，牢固树立党的意识、党员意识，强化党的宗旨意识，积极践行社会主义核心价值（a）非均匀不编号分组：即将n个不同的元素分成m组，每组元素个数均不同，（maaan组中的元素个数分别是a1,a2,,am，其中12m）观，在推动改革发展稳定实践中建功立业。县处级以上党员领导干部要学做结合，对照习近平总书记关温入党志愿和入党誓词，交流思想体会。（二）开展“三个Ca1Ca2Cam于“七个有之”

7、“五个必须”等重要论述，认真践行“三严三实”要求和好干部标准，带头坚定理想信念则分法种数是nna1am（b）均匀不编号分组（平均分组）：将n个不同的元素平均分成m组（每组元素个，带头严守政治纪律和政治规矩，带头牢固树立和贯彻落实五大发展理念，带头攻坚克难、敢于担当，带头落实全面从严治党责任。三、主要措施（一）开展“两重温两对照”主题党日活动。4月底前，结合学习教育动员部署，以党支部为单位开展一次主题党日活动，组织党员重温入党志愿、重温入党誓词，对第1页版权所有不得复