北京地方特色文化系列教材的开发与实践

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1、北京地方特色文化系列教材的开发与实践贾美华顾瑾玉刘玲赵跃李岩梅（北京教育科学研究院）一、成果简介与产生背景2008年－2012年期间，在北京市教委的委托与支持下，北京教科院先后开发了《我爱北京》、《中小学生志愿服务手册》和《北京精神》（目前仍在实验中，此次申报以前两套教材为主）等围绕北京这座城市的历史、文化与建设展开的系列教材，目前均已通过北京市地方教材审定委员会审查，正式列入北京市教材选用目录，并在培训、实验、完善的基础上进行全市范围内的应用与推广，取得了良好的效果。教材的编写与实践顺应当前文化强国的需要，

2、通过教材的实践可以促进学生形成文化自信、文化自觉和文化自强的意识，增强学生的责任感和爱国情怀。该套系列教材的开发与实践是基于以下背景展开的：一是时代精神和城市发展的需要。北京不仅是国家的首都，也是世界闻名的历史文化名城，还是一座开放的现代大都市。2008年北京奥运会的成功举办，向世界展示了一个有着“人文北京、科技北京、绿色北京”理念的城市新貌。作为首都的小主人，他们不仅是“三个北京”的受益者，也是这项伟大工程的亲历者、宣传者及未来建设者。如何让他们逐渐树立首都小主人意识，大力发扬北京的优良传统，接受中华传统文

3、化的熏陶，积极参与实践时代精神，可以说是首都青少年教育工作者面临的重要任务。二是优秀传统文化传承的需要。作为有着三千年建城史的古都北京，有着深厚的文化资源，是中华传统文化的重要组成部分。面对越来越迅速发展的城市和社会，我们更不能丢掉传统，追寻历史、传承文化是我们教育工作者义不容辞的责任。三是基础教育课程改革深入推进的需要。新课程设置了综合实践活动和地方课程，提倡充分开发和利用乡土教材和社区课程资源，在这方面北京可谓得天独厚。国家课程中的文科类学科都承担着培养青少年爱国主义情操的使命，但很难真正在统一中关照多元

4、，在独立中体现综合，由此地方课程的作用就得到凸显。二、成果主要内容与创新点（一）主要内容1．构建了凸显北京特色文化的地方课程体系（1）在教材内容上围绕北京的历史、文化、城市精神与发展建设展开设计。《我爱北京》以北京的历史地理和传统文化为基本素材，进行爱家乡爱祖国的教育，使学生了解和认识北京的过去和现在，树立首都意识；了解丰富的京味文化，体会中华优秀文化的博大精深。引导学生从身边环境和现实生活出发去认识历史事物和社会现象，做一个有文化有修养的北京人。以中学《我爱北京》为例，教材选取了北京文化的点和面，力图从不同

5、角度引导学生了解、认识、感知、热爱北京和北京的传统文化。具体教材结构见下表。第1课封国重镇第8课京城胡同第一单元第2课都城变迁第三单元第9课四合院与王府古城沧桑第3课百年风云民居民俗第10课市井商业第4课古都新貌第11课岁时节令第5课京城胜景第12课北京的“话”和“礼”第二单元第四单元第6课皇家园林第13课京城文学巨匠京城名胜京腔京韵第7课坛庙建筑第14课京剧和民间艺术《中小学生志愿服务手册》的编写则是时代要求和城市精神对青少年培养目标的具体体现，在国内属于首创，志愿服务精神教育已经纳入北京市政府折子工程，是

6、后奥运遗产。《手册》比较全面的介绍了志愿服务的内涵、精神、内容、实践体验等内容，旨在引导学生通过故事、人物，结合实践体验，逐步树立从小志愿服务的意识，获得志愿服务的基础知识和基本技能，宣传志愿服务理念，倡导社会主义核心价值观，做良好社会道德风尚的传播者、实践者、推动者，提升社会文明程度。以《小学生志愿服务手册》为例，教材从小学生的特点出发，结构合理，内容典型，有效启发学生志愿服务的情感和兴趣，进而推动志愿服务人人可为、事事可为成为现实。具体教材结构见下表。1.大型活动中的志愿者1.志愿者与志愿精神第一单元第二

7、单元2.社区里的志愿者2.文明社会需要志愿者“志愿者”的名字真好志愿者的服务内容3.保护环境的志愿者3．谁能当志愿者4.排忧解难的志愿者1.战斗在可可西里的勇士们1.怎样做一名志愿者第三单元第四单元2.救灾中志愿者的身影2.怎样进行志愿服务可爱可敬的志愿者我们学做志愿者3.不是亲人胜似亲人3.志愿服务中的安全1.学校里的小志愿者第五单元2.热心公益的小志愿者体验志愿者的快乐3.专业的小志愿者4．在志愿者行动中成长正在实验中的《北京精神》则围绕“爱国、创新、包容、厚德”四个内涵依次展开，旨在引导全市小学生，以北

8、京精神做指引，做一个爱祖国、爱家乡的北京人；做一个勇于创新、懂得传承的北京人；做一个包容有爱、乐于助人的北京人；做一个讲文明、重美德的北京人，用行动践行北京精神。（2）课程体系的建立还体现在教材之间的独立性、延续性和联系性上教材的独立性体现在不同的教材各自有完整的设计理念和内容编排，并在实践中单独进行实验，不具体规定年级和课时；延续性主要体现在不同学段，教材内容根据学生的特点有不同程度的内容交叉与程