pep小学英语五年级上册unit5mynewroom

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1、PEP小学英语五年级上册Unit5MynewroomA.Readandwrite语法教学设计一、教材分析：本单元的教学主题是Mynew「oom•于学生的实际生活紧密相连，因此语言的实际活动运用是本单元教学实际的主题目标。可以通过让学生参与房间的设计，进行语言实践，从而掌握所学内容。本课时重点学习Therebe句型，让学生能正确使用Therebe句型，并进行语言交际活动。二、学生情况分析：经过三、四年级的英语学习，五年级学纶也有了一定的英语基础。然而，学生的英语实际应用能力是有限的。作为教师要通过不同的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的情景中去学

2、习语言、运用语言。三、教学目标：1、知识目标：(1)、能听、说、读、写词汇和句子:Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom・Thereisamirror,abedandabigcloset.(2)、能听、说、认读PartAReadandwrite的内容。2、能力目标：能用Therebe的句型简单描述房间物品的名称、特征。3、情感目标：(1)、培养学生对家的热爱。(2)、培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。四、教学重、难点：1、重点：掌握Therebe句型的简单表达法，掌握四会句子

3、的正确书写。2、难点：正确区分使用Thereis和Thereare的表达法。五、教具准备：课件、挂图、卡片、录音机和磁带。教学过程：StcplWarm-up1、Let'schantTheendtablesarebig・Thecurtainsareblue・Thegarbageisempty・Theclosetisfull・Themirroristerrific・Theair-conditioneriscool.（设计意图：通过朗朗上口的chant导入新课教学，活跃课堂气氛。）2、FreetalkHello,boysandgirl・Canyoutellme

4、what'syourclassroomlike?（设计意图：通过对学生所熟悉的教室进行问答，创设语言环境，既复习了旧知，又培养了学生的口头表达能力。）Step2Presentation1、Openyourbooks.Listentothetape・（设计意图：先让学生听一遍课文内容，初步的整体感知课文内容，为后面的学习做铺垫。）2、Listentothetapeagain・Answerthequestions（1）Whohasanewflat?（2）whichflooristherabbits9newflaton?（设计意图：学生在整体感知课文内容后，再

5、带着问题有意识地听音。既培养了学生的听力，也提高了学生说的能力和学生的认知能力。）3、（课件展示兔子的公寓图）Lookatthepicturesandreadthetext.Afterit,Pairwork,talkaboutthequestions,thenfinishthesentences:Therearetwo,a,aandaintherabbits9newflat・Thereisa,aandainhisroom・Andtherearctwo・4、Checktheanswers,板书四会句子，并带读和练习书写。Therearetwobedroom

6、s,akitchen,abathroomanda1ivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset・(设计意图：在学生听音两遍后，再让学生阅读课文，然后讨论问题，完成课后的四会句了。这样既能激励学生自主阅读，又能提高学生的阅读能力和书写能力以及合作学习的能力。)5、Accordingtothequestions.thenretellthetext・(设计意图：在学生再次理解课文以后，让学生进行课文复述，这样不仅使学生对课文有更深刻的理解，还增强学生说的能力。)6、让学生讨论小结Thereis和Thereare的用法。(

7、设计意图：让学生总结可以激发他们的求知欲，这样他们会对Therebe结构有更深刻的理解。)7、Fillintheblankswith"is"or"are".(1)There(be)acatonthefloor.(2)There(be)twodogsinthegarden.(3)There(be)anappleonthetable.(4)There(be)fourpencilsinthepencilbox.(5)There(be)somechairsintheclassroom.(6)There(be)manybooksonthedesk・（设计意图：学生

8、在小结后，出几道填空题，考察学生是否掌握Therebe结构句型，通过有关的练习，