pep人教版小学英语五年级上册《unit5mynewroom》精品教案

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1、市小学英语开放课堂Unit5MynewroomPartBLet’slearn设计教师：教学年级：5年级课题名称及课型：词汇课Let’sfindout教材版本：pep课时：第4课时一、学生分析学生在上册已经对本单元相关内容有了部分了解。对房间名称也比较熟悉,并掌握了一定数量的介词,因此,设计层次多样的活动,使学生的语言知识系统化、条理化，语言的实践活动化。学生要想完整生动地描述一个自己生活的地方或是空间,主要障碍在于物品词汇量的掌握不足,介词的使用还存在困惑,因此,教学活动设计要以此为突破点。二、教材分析本课第5单元第4课时。就本课的内容来讲，学生在上册已经对本单元相关内容有了部分了解.掌握了一

2、定数量的介词。本课主要是熟练掌握7个方位介词的用法，其中infrontof是重点。本人在本课渗透therebe长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。三、教学目标教学内容1、能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near。2、能够听、说、认读单词：over，infrontof和句子Where’sthe…?It’s…并能在情景中正确运用。四、教学过程Step1.Warm-upGuessinggame.LettheSsguesswhat’sinthepicture.（PPT）Showpartofthepicture.Purpose:Reviewthepositionswor

3、dthatthestudentshadknownbefore.Step2.PresentationWatchthePPTofaroomwithsomeanimals.Usethepictureoftheroomwithsomeanimalstopresentthepositionword:over、behind、infrontof、nearandsentencestructure.Purpose:Usethestorytimetopresentthepositionword.Step3.Practice1、Usethehandgesturestopresentthepositionword.O

4、nehandistheobjectandonehandistheother.Purpose:UsetheTPRtohelpthestudentsunderstandandremembertheword.2、let’schant.3、MemoryGame：Tshowsthepictureofaroomandmakesitdisappear.ThenasktheSs“Whereisthe…?“Thereis/are…on/under/over…the…”Purpose:Usethegametomakethestudentsusethesentencestructureproperly.4、Let’

5、sfindout：Givethemadisorderpicture.Findsomewrongplaces.Expresswith“therebe…”.Sssaywherethestuffshouldbe.Purpose:Usethegametomakethestudentsusethewordsproperly.Step4Consolidation1、Choosethecorrectwordtofillingtheblanksaccordingtothepictures.Purpose:TocheckiftheSsunderstandthewordcorrectlyandcanchooset

6、herightword.2、ShowthreepictureofXAiaoxue,liuxingandXiaoyu,askthemtodescribethem.Step5HomeworkDrawapictureandusesevennewwords.板书设计:Unit5MyNewRoomPartBLet’slearnWhereisthe…?in/on/…It’sinfrontof/behindthe...under/near/课后反思：本课第5单元第4课时。就本课的内容来讲，学生在上册已经对本单元相关内容有了部分了解.掌握了一定数量的介词。本科主要是熟练掌握7个方位介词的用法，其中infron

7、tof是重点。本人在本课渗透therebe长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near。句子Where’sthe…?It’s…并能在情景中正确运用。对于本课教学，我有两点教学认识与大家分享。1、活用游戏、歌谣，增强词汇教学的趣味性。在词汇教学和巩固阶段，可设置“touchandguess”游戏，或者改编歌谣，2、创设真实语境，突出词