辽宁省现代教育技术实验学校建设评估标准

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1、辽宁省现代教育技术实验学校建设评估标准一、组织机构与管理（满分5分）项目内容评分标准组织机构建立健全机构，学校领导有先进的办学理念，对教育信息化有正确的认识。(满分2分)学校建有5人以上现代教育技术领导小组，得0.2分。分管校长任领导小组负责人，得0.2分。建有包括学校领导在内的各教研组长及骨干教师组成的现代教育技术中心（组），小学：3人或3人以上；中学：5人或5人以上，得0.2分。中心（组）有固定、独立的办公室，得0.1分。中心（组）主任享受学校中层干部待遇，得0.1分。中心（组）每配备1个专职教师，得0.3分；每个兼职教师得0.1分。（最高1分）

2、有专门负责与实验校管理部门联络的信息员，积极向上级反映本校情况，扩大实验校的影响，得0.2分。计划总结学校有近期和长期的相关规划。每个学期有工作计划和总结。（满分1分）有数字校园或教育信息化5年规划，规划具有可行性和发展性，得0.3分。每年都有教育技术工作计划和总结，计划和总结中包括教育技术发展、应用研究、资源建设、教师培训规划；每篇计划（或总结），得0.1分。（最高0.4分）教育技术能力测评工作列入教学计划，为教师考评的一个重要内容，得0.3分。规章制度经费保障相应措施落实，经费到位。（满分2分）学校有教育技术设施使用、管理与维修制度，责任到人，记

3、录完整，得0.5分。学校有用于现代教育技术环境建设和应用研究的经费保障，投入落实的经费每10万元得0.1分。（最高1分）经费使用有帐目，符合财会制度，账物相符，得0.5分。二、信息化学习环境建设（满分15分）项目内容评分标准终端设备学校常规媒体和现代媒体先进、规范，设备齐全。（满分5分）计算机教室至少保证一个班级学生使用时每个学生一台计算机，达到生均比（1∶30），得1分。教师计算机的机人比至少达到1∶3，得0.5分；1∶2得0.8分；1∶1得1分。9学校为每个教师配备笔记本电脑得2分，台式机得1.5分；为每个一线教师配备笔记本电脑得1分，台式机得0

4、.5分；为每个办公室配备电脑得0.2分，建有电子备课室得0.1分。有基本满足教育、教学应用的摄录、编辑、制作设备，得0.5分。有一套以上的多媒体制作设备（扫描仪、视频捕捉卡、数码相机、数码摄像机、电脑写字板），得0.1—0.5分。专用教室和教学辅助系统学校有多媒体专用教室，其它制作设备配备先进，电视、广播系统设备齐全。（满分4分）学校有至少1个多媒体计算机网络教室，每个0.2分，最高0.6分。学校有至少1个多媒体教室或报告厅，每个得0.1分，最高0.3分。将日常教学的教室配置成多媒体教室，每个得0.1分（最高1分）。有专门制作高级课件的制作室，能够制

5、作多维动画并处理视频，得0.3分。有供学生使用的电子阅览室：最低30㎡，得0.2分（最高0.3分）。建有数字化、实验化教室，如机器人、数字物理、MiDi音乐等，每个得0.2分（最高0.6分）。有8个信道、终端进每间教室的双控、闭路电视系统，实现班班通，得0.5分。建有校园电视台（电视演播室），得0.3分。建有校园广播系统，得0.1分。网络软硬件系统与应用网络设施齐全，网站建设合理，各种平台建设功能齐全。（满分6分）建有校园网并接入因特网（宽带），100兆以上（含百兆）光纤接入，得1分，10兆光纤接入，得0.5分，ADSL接入得，0.2分建有单独的网络

6、中心机房，得0.2分中心机房的每个服务器，得0.2分；有路由器（硬件），得0.1分；有8小时/千瓦以上后备电源，得0.1分。（最高1分）校园网络接点到每个班级，得0.4分；到每个办公室，得0.3分；到每个专用教室，得0.3分。（最高1分）9校园内建有大屏幕电子公告牌，得0.1分；配有触摸屏查询台，得0.1分。学校有门户网站，并有专人管理互动栏目，得0.2分；能通过因特网进行外部访问，得0.1分。实现与省、市教育信息资源中心等网站的链接，得0.1分。学科（每科）教研组有主页，1个学科得0.1分，最高1分。建成网络监控系统，得0.2分。建有网络视频会议系

7、统，能与上级部门联网召开远程会议，得0.2分。有资源管理信息平台，实现教育教学和多媒体软件资源等方面的管理，得0.2分。学校通过“校务通”平台开展校务通讯，得0.2分。有教研平台，可实现在线备课、课件制作、组卷、考试及视、音频点播，得0.2分。有学生学习与资源管理平台，可适应学生自主学习、资源管理、资源库及资源的扩充与兼容，得0.2分。三、资源建设（满分10分）项目内容评分标准资源库学校有较大存储量的信息化资源（满分4.5分）学校有信息化教育资源库，优质资源存量（网络版）100G，得2分。加入辽宁省基础教育与教师教育网会员并承担某一年级某一科目建设，

8、得1分。有教师自建资源库，最低2G/人，得1分。加入辽宁省基础教育与教师教育网中心会员，得0.5分。电子教材