广东省现代教育技术实验学校评估细则(修订).doc

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1、附件1广东省现代教育技术实验学校评估细则(修订)一级指标分值二级指标分值评价要素评分标准自评得分评估得分评价方法一组织与管理5.5分机构人员设置2.5分校长负责制，组织机构健全校长为组长，并有专人负责此项工作0.5分；组织机构健全0.5分。听取汇报查阅资料有部门和专人具体落实有，0.5分；无，0分专业技术人员配足配齐，学科教师参与实验专业技术人员配足配齐，0.5分；有学科骨干教师参加，0.5分。管理制度2分场室、设备管理制度，网络安全管理制度，网络安全教育制度，激励和考核制度，工作档案管理制度有各项管理制度，且措施得力、责任到人，满分2分，每少一项制度扣0.5分。经费保障1分学校有现代教育

2、技术实验学校建设发展的经费保障措施有保障措施，且资金到位。1分二规划与总结3.5分规划与方案2分实验目标、规划、措施、制度、效果目标明确，规划有前瞻性1分；措施可操作性强，制度有保障1分听取汇报、查阅资料9总结1.5分经验总结、特色提炼、问题分析定期小结0.5分，有经验和特色0.5分，数据翔实0.5分三信息化环境建设14分硬件建设2分校园网校园网能够满足本校的信息化管理与教学需求，光纤接入与省、市教育专网,网络安全畅通1分；有宽带或光缆接入，学校功能场室、教室和办公都有网络终端。听取汇报、查阅资料、实地检查2分计算机终端配备、设备可用率、教室多媒体平台配备师机比：小学4：1，中学3：1以上

3、，0.5分；生机比：高中≥9：1，初中≥10：1，小学≥14：1，0.5分；设备可用率达90%以上，0.5分；50%以上教室配备多媒体教学平台：0.5分3分计算机室中学2间、小学1间，多媒体综合教室1间以上（中学2间），学科电教室2间（小学1间）、语音室1间（若同时兼具计算机室功能，不累计）、电子阅览室、校园广播与闭路电视系统（含利用电脑网络系统实现）、校园“一卡通”系统专业教室齐全，基本满足全校各类活动和教学的使用需要3分，少一类功能室或间数扣0.5分。应用系统与平台1分建立校园门户网站建有门户网站、信息动态更新0.5分；网站有特色，0.5分。93.5分管理应用系统与平台校务管理系统1分

4、，教务管理系统1分，人事管理系统、资产管理系统、财务管理系统、后勤管理系统等每有1个系统0.5分，满分1.5分。3.5分教学应用系统与平台网络教学平台1分、资源管理系统1分，校讯通、虚拟社区、网络空间、电子邮件、特色网站等每有1个系统0.5分,满分1.5分。四资源建设7分音像教材2分学科教材配套的电子音像教材资源根据教学的实际需要配置相应的电子音像教材2分听取汇报实地检查校本资源库3分学科教材相配套的校本资源库设有校本教育教学资源库，基本能满足课程教学需要，内容丰富、种类齐全，3分特色资源2分特色教育资源建设建有“学习与活动类”、“专题资源类”、“教育研究类”等类型的专题特色网站，形成特色

5、教育资源，每建有1类给0.5分，满分2分。五队伍建设13分工作会议1分工作会议制度化建立定期工作会议和研讨制度，0.5分；积极组织参加省、市信息化和实验学校工作会议，0.5分。听取汇报查阅资料教师座谈9教师培训8分培训对象、内容、方式培训制度化，有计划，1分；对四类对象开展培训2分，每少一类扣0.5分；培训内容涵盖理论、方法、技能、实践应用，2分,每少一类扣0.5分；组织教师参加省级培训并获得证书，2分，少一次扣0.5分；培训形式多样，有特色，1分。教师能力4分培训效果、教师能力水平培训效果良好。校领导和行政人员的认识到位，技能较强，自觉主动运用信息技术，1分；教师100%通过初级，1分；

6、50%通过中级，0.5分；30%通过高级，0.5分,累计；技术人员获得网络安全管理培训认证0.5分；能开发应用系统与平台0.5分。六应用实验与效果22分信息技术课程4分信息技术课程开设、课外辅导和活动按要求开齐开足信息技术课程，1分；信息技术课时数、上机时间符合国家、省的要求，0.5分；学生信息技术考核达标率高，高中>95%，初中>90%，小学>85%，1分；组织信息技术课外活动,做到“四定”，0.5分；组织学生参加市级以上信息技术能力竞赛和中小学生电脑制作活动大赛，1分。听取汇报查阅资料实地检查师生座谈9教育管理应用5分办公自动化、数字化生活校务管理系统、教务管理系统应用常态化，实现无纸

7、化办公，2分；实现档案电子化管理，学校资源和教学应用资料可以校外访问，1分；校领导和教师10人次以上有个人博客或博客群，经常撰写日志，1分；利用校园“一卡通”、“校讯通”、“虚拟社团”等开展数字化生活体验，1分。教学应用6分教师应用80%以上教师习惯电子化备课，每学期自制不少于10件/人,1分；积极参与各类网络教研活动，每学期人均不少于5次，1分；自觉主动应用信息技术优化课堂教学，每学期完成不少于人均3个优质的教学案例，