礼仪第一章文明生活礼仪保障宋瑜

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1、课题第一章追根溯源，走进礼仪殿堂第五节文明生活,礼仪保障课时1课型新型教学目标知识目标1、了解礼仪在社会生活中所处的重要地位;2、明确在社会生活中讲究礼仪的重要意义。情感目标有意识地以道德规范来约束自身在社会生活中的行为。教学重点了解礼仪在社会生活中的各个方面的表现及其社会地位。教学难点有意识地以道德规范来约束自身在社会生活中的行为。导入备注教学过程案例：排队日北京市2007年1月18日规定确定为自觉排队日，希望杜绝公共场所乱拥乱挤、城市交通乱行乱停等不文明行为，为社会创造文明有序的环境。思考讨论：想一想为什么要选一个特定的日子并

2、将它定为自觉排队日么？通过案例诵读，创设生活实际情境，用问题引发学生关心社会问题，并通过探讨解决办法展开课题任务。。教学过程教学内容备注一、礼仪知识梳理：（一）遵守公共秩序为了保证社会生活的正常运转，社会上每一个成员都应做到自觉遵守公共秩序。思考：在那些场合，我们需要遵守公共秩序？（二）爱护公物公共财产包括的范围很广，如国土、资源、园林、古迹、文物，以及铁路、公路、桥梁等交通设施，邮电、广播等通信设施，科技、文化、教育、体育等公共设施厂房、机器、仓库等企业财产。爱护公物表面上看是人与物的关系，实质上反映的是个人与集体、个人与国家的

3、关系。（三）尊老爱幼尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也是组织学生学习本节课书本知识点。教师适时设置名词解释、简答、思考、讨论等题目，组织学生通过问题阅读并注释，完成小组竞答目标。注重讲练结合。（见作业）社会发展进步的具体表现和必然要求，是人类文明的标志，是我们的责任和义务。（四）帮助残疾人对残疾人要关心、照顾，有求必应，热情周到，关怀备至，使他们感受到温暖。这种尊重和礼节更能使他们感到正常人一样的平等。（五）实时践约⑴需要与他人约会，应提出明确的会晤时间和地点。约会双方协商而定。⑵当需要拒绝时，要说明不能赴约的理由。⑶约会一旦确

4、定，就应准时赴约。⑷对约会应极其重视。⑸当对方确有原因而失约或迟到时，要予以宽容和体谅。⑹在社会交往中，如同时约请多方人员参加约会，应提前向各方说明，并征得同意。教师及时小结并点明中心。适时举例说明文明礼仪的重要性，引导学生规范礼仪要求。二、课堂活动：（1）知识链接：女士优先（2）阅读材料并回答问题：材料：记者陈先生和一位教授约好当天下午三点到他家中采访。下午二点三十五分，陈先生就敲响了教授的家门。不一会儿，教授亲自出来开门，一看是采访的记者来了，便不高兴的说：“咱们不是约好三点见面吗？我和我的学生正在探讨论文，你说怎么办？”陈先

5、生很尴尬，只得退出门外等候。问题：在上述材料中，陈先生哪些做法是对的？哪些做法又是不符合有礼仪规范的？应该怎么做？通过知识链接了解相关礼仪小知识。教师组织生阅读材料，注重情景创设，并引导学生联系生活实际回答问题，更加明确礼仪提升生活质量的实际意义。总结：镜头一：十字路口现象：自行车越线，行人闯红灯。我们需要的生活：车辆行人井然有序。镜头二：付款台现象：人们自觉排队付款，偶尔会有人插队。我们需要的生活：文明付款，方便大家。镜头三：公交车让座、盲道上不再有乱停放车辆的现象…………通过总结引导学生联系本节课所学明确礼仪态度。做到：讲文明

6、话，做文明事，行文明路，做文明人，请和文明签约。作业：一、名词解释公共秩序公共场所公共财产二、简答题我们如何爱护公务？尊老爱幼应如何行动呢？帮助残疾人时应该注意哪些礼节问题？在交往过程中我们应如何遵守守时践约？课后小结：