促使汽车维修和驾驶专业学生形成专业承诺途径

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1、促使汽车维修和驾驶专业学生形成专业承诺途径摘要：汽车产业是国民经济的重要支柱产业。汽车后市场正面临着历史性的发展机遇，对人才的需求也非常巨大。但'‘珠三角”的汽车维修类企业普遍反映中职类毕业生离职率高，不愿从事汽车售后服务行业，巨大的人才缺口已严重抑制汽车后市场的发展。因此，在中职教育中探索促使学生形成专业承诺的途径是很有必要的。本文以这类问题为切入点，探索了汽车维修与驾驶专业促使学生形成专业承诺的途径。关键词：汽车维修与驾驶；专业承诺；途径中图分类号:G715文献标识码：A文章编号:1672-5727(2013)11-015

2、5-02汽车产业是国民经济重要的支柱产业。近几年，我国汽车产销规模迅速扩大，2010年汽车产销双双超过1800万辆,连续第二年位居全球第一位。汽车后市场正面临着历史性的发展机遇，企业对人才的需求也非常巨大。但'‘珠三角”的汽车维修类企业普遍反映中职类毕业生离职率高，只有少量毕业生能在维修岗位上工作超过三年。其实，笔者已经在多种场合听到企业负责人发出这样的感慨。这是整个维修行业普遍存在的现象，表明人才缺口已严重抑制汽车后市场的发展，表明中职类毕业生的职业发展遇到了“瓶颈”，表明我们培养的汽车专业类学生不愿意从事汽车维修。因此，在

3、中职教育中探索促使学生形成专业承诺的途径是很有必要的，在专业教育中加入提高学生专业承诺的因素是值得尝试的。促使学生形成专业承诺是解决汽车服务行业困境的一剂“良药”作为教师，在授课前必须了解其授课对象。我们发现中职学生热爱学习的并不多，有部分学生更是对课程不感兴趣马虎对待。教师在课堂上往往是忙于纪律管理而忽视专业技能的传授。其实，从我校的生源状况来看，学生无论是初中起点还是高中起点，其学习成绩往往不理想，能选择的专业并不多，对专业的了解也不多。他们在选择专业时很多是听从家人或朋友的意见，所以在进入学校后，部分学生发现自己原来并不

4、喜欢所选专业，甚至讨厌所学专业，会消极对待专业学习。因此，稳定学生专业思想，提高学生专业承诺，有助于学生产生专业兴趣，提高对专业的认同度。理解专业承诺的概述与模型分析，为帮助学生形成专业承诺指明方向专业承诺指的是学生认同所学专业并愿意付出相应努力的积极态度和行为，对本专业的认同程度将直接影响其当下的专业学习和未来的职业定位。学生在职业教育中形成了专业承诺，往往就决定了他进入社会后的职业生涯状况，会对职业产生认同感与情感依赖，使之不愿变更职业（具体模型见图l）o由图1可以看出，学生的职业兴趣、价值观、成就动机和专业承诺之间存在着

5、密切联系，职业兴趣、价值观、成就动机在专业学习中相互作用，相互影响，最终影响个体的专业承诺。其中，职业兴趣和价值观可以直接影响专业承诺，职业兴趣越高，就越热爱自己所选的专业，投入的精力就会越多，从而对专业的情感与理想的承诺也相对较高，更希望能继续从事与专业相关的工作。同时，职业兴趣和价值观可以通过成就动机的中介作用来影响专业承诺。职业兴趣和价值观会对个体的成就动机产生积极影响，成就动机高的学生对成功的渴望也就越高，在专业学习中希望获得成功的动机相对较高，就会投入更多的精力来学习专业知识，希望能在专业能力上超越他人，从而专业承诺

6、也会相应变高。最后，我们可以发现，成就动机在职业兴趣、价值观与专业承诺三者的关系之间起着重要的作用。实际教学中我们不仅要培养学生的职业兴趣，教导他们树立正确的价值观，还要培养学生的成就意识，提高追求成功的倾向，从而影响其专业承诺。促使学生形成专业承诺的途径（一）以学生为主体，以实践为导向，提高学生学习自信心，培养学生的成就意识面对学习兴趣不高，缺乏良好学习习惯的学生，"教师讲，学生听”的传统教学模式还适用吗？答案是否定的。传统的教学模式是以教师为中心，只强调教师的“教”而忽视学生的“学”，学生参与教学活动的机会少，大部分时间处

7、于被动接受状态，主动性、积极性都很难发挥。所以，我们要围绕以学生为主体，以实践为导向的指导思想来进行课程设计。如，在”发动机加速不良故障诊断与排除”一体化课程的设计上，我们可以运用'‘任务引入一任务分析一任务实施一完成任务”四个环节的教学模式（见下页图2）。这样一体化的课程设计，可根据具体的教学目标，结合适当故障实例或工作任务，构建较真实的实习环境，让学生自己去完成，指导学生在实践过程中发现问题，并通过找资料、翻笔记、观察、思考、分析、动手及团队配合等环节来解决问题，最后通过成果分享、优化知识结构等一系列的教学手段，使学生不仅

8、掌握所需技能，也培养解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。从专业承诺相关心理因素方面分析，能使学生获得成功体验，提高学习自信心，激发学习兴趣。学生的自信心越高，学习兴趣越浓，学习的动机就会越强，得到的成功体验就会越多，必定会使之更加热爱所选专业，投入的精力也会越多，从而对提