山湾子小学语文科研课题

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1、编号围场满族蒙古族自治县教育语文研究“十二五”规划小课题申请·评审表课题名称小学语文课堂小组合作学习有效性研究课题类别一般课题课题主持人许玉红主持人所在单位山湾子小学填表日期2013年1月2日围场满族蒙古族自治县中小学教研室制13申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守围场满族蒙古族自治县中小学教研室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。围场满族蒙古族自治县中小学教研室有权使用本表所有数据和资料。申请者（签章）：许玉红2013年1月2日填

2、表说明一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式3份，左侧装订成册。三、封面上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。四、本表所附“课题设计论证”活页供评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。否则，不予进入评审程序。五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与围场满族蒙古族自治县教育科学规划领导小组办公室（围场中小学教研室316室）联系。六、申请书须经课题负责人所在单位领导审

3、核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。13填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容。一般不超过20个汉字（包括标点符号）。主题词按研究内容设立。主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限报2项。D研究报告A专著例如：A.专著B.译著C.论文D.研究报告E.实验报告F.工具书G.电脑软件H.其他工作单位按单位和部门公章全称填写。主要参加人员必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等

4、人员。栏目不够时可另加页。联系电话必须填写课题负责人的电话号码。13一、数据表课题名称小学语文课堂小组合作学习有效性研究主题词合作有效性预期成果形式C论文F其他预计完成时间2013年12月20日负责人姓名许玉红性别女民族蒙古出生日期1989年11月行政职务教师专业职称研究专长小学语文起始学历大专最后学历大专工作单位围场满族蒙古族自治县山湾子学区中心校通讯地址山湾子学区中心校联系电话（单位）0314-7766997（手机）13932404288二、课题研究主要参加人员姓名年龄职称学历学位研究专长工作

5、单位闫冬41小高大专山湾子小学吕柏瑞27小二大专山湾子小学张桂燕43小高大专山湾子小学黄艳华42小高大专山湾子小学池艳玲26小二大专山湾子小学王莹新25小二大专山湾子小学13三、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间四、负责人和课题组成员“十一五”规划期间承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况13五、课题设计论证1、选题的意义和价值：省内外同类课题研究现状述评；本选题的理论意义、研究价值；本选题的创新程度。2、研究

6、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。3、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。4、完成课题研究的保证条件：负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能可和时间保证；资料设备；科研手段。（请按以上4部分逐项填写，限3000字以内）。一、课题的提出随着新课程的不断改革和完善，我们不难感觉到越来越多的新的教学方式方法在课堂中出现。我们的教育不幸的遭遇了一种模式化的教学，那就是每节课你都能看见的固定教学设计“小组合作”。我们必

7、须明确这么一点：合作学习==小组学习。合作学习是一种学习的方式，其组织形式是多种多样的，小组学习只是合作学习的一种具体组织形式，师生互动、同桌交流、全班讨论等等都是合作学习。但是我们也不得不承认合作学习的众多形式中，小组学习是最常用也是最有效的。作为一名战斗在教育最前线的语文教师，在听课学习的时候我不难发现每节课都有“小组合作”这种形式，不分年段的在进行着，可是实际上的收益并不理想，孩子们对于小组的合作是一个条件反射，只要老师一叫合作学习，他们就统一的把小脑袋转过去，嘻嘻哈哈的打闹一番，无实质的效

8、果。非凡是低年段的孩子更是不知所谓，所以对此课题的研究已是整个语文教学的紧迫需要。13《语文课程标准》在真确把握语文教育的特点上强调语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力和实际运用的能力，而培养这种能力就需要学生在课堂上积极地把老师所讲的内容类化成自己的东西，并能运用与实践中，小组合作学习就给学生提供了这样一个检验类化过程的方式方法。因此，我们把小学语文课堂教学中的“小组合作”提出来做为研究的一个课题。二、课题界定：小组合作是在班级授课制背景上的一种方式，即在承认课堂