山湾子小学2016年工作计划

山湾子小学2016年工作计划

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1、山湾子小学2016年工作计划一、指导思想依据《围场满族蒙古族自治县教育体育局2016年工作要点》,围绕一个核心(以推进“幸福教育”建设),抓实两个重点(学校管理标准落实年、“双改”工作),促进三个提升(提升教师队伍素质,提升学生行为习惯,提升校园建设品味),落实四项常规(徳育教育常态化、安全管理网格化、后勤保障精细化、教学点管理规范化),以“强化管理,发展内涵,打造特色,提高质量”为主题,努力构建“研究、指导、服务”和“督查、评价、管理”的运行机制,规范学校办学行为,努力实现学校教育年度目标。二、主要任务和目标1、抓好教师培训工作,参加各级培训培训率达1

2、00%,培养县级骨干教师4名,教学能手2名,学科带头人2名。2、以学校管理标准落实年活动开展为契机,以幸福校园建设为引领,进一步加强学校过程管理,突出内涵、彰显特色。学校由规范化管理学校向特色学校迈进,争创县级“五星级”学校;规范教学点管理,创建县级标准化教学点两所。3、加强学校教学管理,落实“双改”指导意见,深化课堂教学改革,全面构建生本、高效的幸福课堂,探索学科化、个性化的教学模式:争创县级课堂教学改革样板校。努力提升教学质量,确保教学综合质量位居学区前列。4、加大教学点常规管理力度。5、切实加强校内设备、资源的管理和使用,充分发挥技术装备应有的作用

3、,搭建网络信息平台,促进教育信息资源共享。6、抓好艺术体育卫生和安全工作,落实艺体“1+1”活动,丰富师生课余生活;加强师生的安全教育,强化“一岗双责”安全意识,确保不出现安全事故,努力打造活力校园、平安校园。三、工作措施(一)、德能并重,着力提升教师综合素质。教师是教育的关键,实施幸福教育需要建设一支身正学高、诚仁博达、敬业乐教、奋发有为的教师队伍。一是理念引领,塑造教师阳光心态。作为教师最大的快乐幸福莫过于劳动的价值得到肯定和认可。首先加强干部管理,领导干部要带头学>J,更新管理理念,转变思想作风,端正办学态度,戒除功利思想,着眼全局发展,做到以政策

4、教育人、以规划引领人、以制度管理人、以魅力影响人、以行为带动人。其次要尊重教师的劳动特点,改进管理方式,为教师创造性思考、创造性工作创设一种宽松、自由的环境,让教师获得工作动力,获得工作激情,获得发展信心,赢得发展舞台。第三加强教师心理健康教育与指导,提高教师的自我调解能力,促进人际交往的和谐,进而增强教师的职业满足感,工作乐趣感、身心轻松感和时代责任感。二是健全机制,助推教师专业成长。首先坚持公平、公正的原则,以激发教师工作内动力和敬业乐教积极性为立足点和出发点,重新修订教师年度考核实施方案,使一线教师的辛勤劳动充分得到肯定,让广大教师劳有所得,绩有所

5、报,增强全体教师教书育人的责任感和履职尽责的积极性。其次进一步加大教师培训、培养力度,努力提升教师专业素质。落实专题活动常态化,通过组织专题培训、观摩教学、磨课研讨、经验交流、理论测试、技能比武、教学诊断等形式激励和促进教师对理论的学>」和技能的掌握;建立学校内名师工作室,通过开展集体备课、联片教研、送课到校、网上晒课等形式,为全校的教师专业化成长提供强力的支持;规范结对帮扶培养措施,探索师徒结对教学常规捆绑式考核机制,做好年轻教师的培养和指导工作;健全教师培训提高制度,学校建立教师培训成长档案,对教师参加培训情况跟踪督导,通过走出去学>J,请进来示范等

6、方式,多渠道、全方位为教师提供发展空间,不断拓展教师的眼界和思维,让教师享受专业成长和事业发展的幸福。三是以人为本,关注教师生活。在教师中开展以全员健身、健康幸福为主题的体育煅炼活动,号召全体教师每天锻炼不少于一小时,经常性地组织开展教师篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、拔河比赛等赛事,倡导校园健美操和工间操。对教师进行有效的心理调适,劳逸结合,确立健康的生活方式,保障教师的身心健康。充分发挥学校工会组织的职能作用,健全教师生活保障机制,让教师能够全身心投入工作,享受工作的幸福。四是道德提升,提高师德建设水平。努力加强教师思想道德和职业道德建设,扎实开展解放思

7、想大讨论活动,积极宣传优秀教师感人事迹,积极营造尊师重教的良好氛围。广泛开展“师德标兵”评选和寻找身边“最美教师”活动,净化教师灵魂,化解教师职业倦怠,让教师亨受职业幸福感。(二)、立德树人,促进学生全面健康发展。苏霍姆林斯基曾经说过:“理想的教育是培养真正的人,让每一个人都能幸福的渡过一生,这是教育应该追求的恒久性、终极性价值”。教育就是要让孩子时刻生活在鼓励、诚信、幸福之中,让他们学会自信,学会包容,学会真理。培育德馨学实、明礼诚信、智慧阳光、朝气蓬勃的学生。一要努力优化学校德育工作。利用学科教学和重要节日开展系列化的德育活动,以科研课题引领,深入开

8、展践行《弟子规》教育活动,通过《弟子规》等内容开设德育校本课程,结合诵读感悟让学

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