小学数学一年级下册第十单元教学预案

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1、瓯海区实验小学备课资料陈银波备用小学数学一年级下册第十单元教学预案1、总复习——100以内数的认识教学目标：1、掌握100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。2、感受100以内数的含义，会用100以内的数表示日常生活中的事物。教学过程：一、复习整理1、引入2、回忆数位顺序表：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。3、从56数到70，1个1个数，再2个2个数。4、56里面有几个十和几个一。二、巩固练习1、数数 38 要求顺数、倒数、两个两个数、十个十个数……2、写数（1）人的正常体温是三十七度,写做()(2)我们的数学书是一百页,写做()（3）

2、我家的儿童读物大约有五十本,写做()3、猜数我比20大得多（）我比20大一些（）我比88少一些（）我比88少得多（）4、用5,2,3这三张数字卡片组成不同的两位数,你可以组几个?三、综合练习1、完成课本98页的第1－4题2、完成课堂作业本四、小调查（写数练习）9瓯海区实验小学备课资料陈银波备用（1）学校各个班的学生人数。（2）学生自己的体重，本班中最重的体重。（3）爸爸妈妈、爷爷奶奶及其他家人的年龄。（4）数一数，你拥有课外书的本数。（5）看挂历或台历，每个月的天数2、总复习——100以内的加法和减法教学目标：1、通过复习，学生能熟练正确地计算100以内的加法

3、和减法。2、能解决一些简单的数学问题，培养学生的解题能力。教学过程：一、复习整理1、出示98页第5题，学生口算2、讨论这些算式可以分几类？并说说每一类的计算方法以及它们的异同点。二、巩固练习1、比较练习35+2=46+3=94－8=65－4＝35+7=46+30=94－80＝65－9＝2、解决问题（1）出示99页第7题，引导学生看图提出问题，并解决问题。（2）《３６５夜》２５本《故事大王》２８本《作文大全》３０本《十万个为什么》３５本上图是东东的书架，每一层摆放不同的书籍。9瓯海区实验小学备课资料陈银波备用A、请你仔细观察，图中有什么，获取信息。B、你能提出哪

4、些数学问题？学生独立思考，提出问题，再列式计算。三、发展练习1、我前面有１８个人，后面有９个人，这一排一共有多少人？2、计算，并探索规律２５＋７＝38＋9＝75＋4＝２７＋５＝39＋8＝74＋5＝四、总结3、总复习——元、角、分和几时几分教学目标：1、通过大量的活动帮助学生进一步认识元、角、分之间的关系以及人民币的应用。2、结合生活实际让学生熟练正确的看几时几分。3、培养学生珍惜时间，养成良好的习惯。教学过程：一、引入假日小队的队员们要去游玩江心乐园，让我们跟上他们的队伍一起出发吧。一、展开1、先来看时间安排9瓯海区实验小学备课资料陈银波备用出发到达目的地中餐

5、回家（1）你看懂了什么？（2）你是怎样看钟面的？有没有不同的方法？2、7：30，他们来到了江心乐园。在售票处看到，全班共要买门票88元，可以怎么付钱？学生讨论，交流汇报。3、到了乐园里，他们要参加下列活动项目海洋球碰碰车智慧城战斗机海盗船1元5角2元2元5角3元5元（出示）温馨提示：（1）每一位同学活动费10元。（2）请你选择两项自己喜欢的活动,填在活动单上。（3）算一算，你用了多少钱，还剩多少钱？出示活动单序号活动名称价格      算法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　我用了＿＿＿＿＿＿钱，还剩＿＿＿＿＿＿钱。学生独立填写，再小组交流，最后大组汇报。　

6、1、智慧城里的数学问题（1）第一关6元=（）角40元=（）元9瓯海区实验小学备课资料陈银波备用15角=（）元（）角1元3角=（）角3角+9角=（）元（）角2元1角-5角=（）元（）角1元4角+6角=（）元（2）第二关（出示课件，要求学生填写时间）（）时（）分（）时（）分（）时（）分（）时（）分（3）第三关，说说过两小时是几时。（出示课件）（4）第四关，画上时针和分针9瓯海区实验小学备课资料陈银波备用一、总结说说今天你有什么收获？4、总复习——统计教学目标：1．知识与技能掌握统计过程中收集数据、整理数据的方法，能正确把结果表示在统计图、表中，并能根据数据回答或提

7、出一些简单问题。2．过程与方法通过统计，体会到在收集、整理数据过程中，要力求体现数据的真实性、有效性；在活动中体验统计过程的乐趣。3．情感、态度、价值观培养学生做事认真细致的习惯，充分享受到学习和运用统计的重要性。教学过程：一、基础练习：师：这里有是我们学校二（1）班同学画的一张统计图。是同学们对暑期生活的一个调查。9瓯海区实验小学备课资料陈银波备用看电视参加课　看　书游　泳旅游外学习班1、最受欢迎的是什么活动？2、哪一项喜欢的人最少？3、喜欢看电视的比喜欢看书的多几人？4、你还能提出什么问题？二、巩固练习统计一年中每个月的天数。(1)学生人手一张不同年份的年

8、历，观察记录天数。(2)经统计在表中填