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时间:2019-11-29
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1、小学语文一年级下册第一单元教学预案识字1教学目标:1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字,引发学生识字的兴趣。2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。3、正确、流利地朗读词语。4、主动收集积累春天的词语。5、认识并了解春天给大地带來的变化,使学生产生好奇,激发学生了解、观察人自然的兴趣。教学重点:识字写字课前准备:挂图;儿童歌曲《春天在哪里》磁带;词语卡片;生字卡片;田字格黑板。教学课时:一课吋教学方法:谈话法、观察法、朗读感悟法教学过程:一、创设情景,激趣导入。1、小朋友,春姑娘悄悄來到了我们身边,她给大地万物带來了生机。春天在哪里呢?今天,老师和你们去郊外、去皿野找春天,好
2、吗?2、播放《春天在哪里》的歌曲,学生闭上眼睛边拍手,边唱歌。(出示挂图)二、图文结合,认知词语1.语言过渡:睁开眼睛看看四周的景色,美吗?是呀,春天给大地披上了绿装,到处生机勃勃,春意盎然。小朋友,春天在哪儿,你能找到吗?2.认识词语。随机学习四组词语。(教师随着学生的冋答相机出示词语卡片,让学生读一读字音,在图上认一•认,唱一唱有关小动物的歌儿,说一说花儿的颜色,冇关事物的特征等)3.揭水课题,巩固字音。刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。(板书:识字1)打开书,你们看,它们正排着队,等着小朋友去认识呢!请小朋友读一读这些词语,比较难读的可以多读几遍,也可以请小组屮的同学帮帮忙。(学生
3、自由读)4•生生互动,游戏内化。小朋友,刚才我们在柔柔的春风中,在柳树的绿叶中,在布谷鸟的叫声屮,在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天,你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗?请拿岀词语卡片,同组的小朋友互相合作,来贴一贴,贴好后再一起读一读,看哪一组完成得又快又正确。(播放《春天在哪里》的磁带)三、读中悟情,读中积累1•语言渲染:春天来了,春风轻轻地吹,春雨淅淅地下,柳丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地葱绿;燕子、布谷、蜜蜂飞来了,为春天增添了几多生趣;梨花、杏花、桃花张开笑脸,为春天增色添彩!你愿意美美地读一读吗?让小朋友们感受一下春天多美呀!2•淫生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累。四、总结
4、全文,延伸拓展1•师总结。2•课后,小朋友去找一些冇关“春天”的诗歌或成语,读一读。五、分析字形,指导书写1.认读要求书写的生字并口头组词。2•认识3个新偏旁。(“日”字底,“木”字旁,草字头)3.学生看笔顺图自学生字,描红课本上的生字。4.说说是怎么记住生字的。5.说说书写注意点。6.教师在出字格示范书写。7•学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。六、课堂作业设计背诵课文。写好生字。板书设计:【课后反思】1、柳树醒了教学目标:1.认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。2.能展开想象,用口己的眼光发
5、现春天里事物的变化。教学重点:识记生字,有感情朗读课文,感知和感悟春天的美。教学难点:会写“说、话”等6个字。课时安排:2课时课前准备:多媒体课件,生字卡片教学方法:朗读感悟法、口学生字法第一课时1.春天不知不觉来了,用你喜欢的词语赞美春天。2.春犬來了,周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醍了”。二、初读,掌握字词1•师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春犬到了柳树的变化。1.借助拼音自读课文,边读边标岀生字、生词。2.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。3.你用什么好办法记住它们?(1)偏旁识字:枝,梳,梢形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用
6、水)熟字加偏旁:醍,软(酉+星二醍车+欠二软)(2)同桌互和读生字,比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻咅,“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醍、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读,学生当小老师领读。)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读,理解课文学第一节(1)自由读,你从什么地方知道柳树醒了?用笔価出来。(2)同桌读,想象春雷会跟柳树说什么话呢?⑶小组读,交流柳树醒了说明了什么?(4)比赛读,感受词语描绘的景象。学第二节(1)轻声读,说一说谁给柳树洗澡了?(2)师范读,学生小声跟读,想一想柳枝为什么软了?(3)看录像春景图,学生在活动情景屮
7、感受柳枝变得更美了。(4)美美地读一读,在读屮感受春天的美。四、背诵,感悟文意(1)t由背⑵加动作背⑶配乐背⑷同桌互背五、拓展,巩固练习1.出示下列生字,让学生做找朋友的游戏。说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2.说话训练用上“”是柳树的好册友。(词卡贴在黑板上)3.画一画,春天万物复苏的景象。六、观察,正确书写1.学生观察“说、话”两个字的字形和
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