小学语文一年级下册第一单元教学预案

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1、小学语文一年级下册第一单元教学预案识字1教学目标：1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。3、正确、流利地朗读词语。4、主动收集积累春天的词语。5、认识并了解春天给大地带來的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察人自然的兴趣。教学重点：识字写字课前准备：挂图；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。教学课时：一课吋教学方法：谈话法、观察法、朗读感悟法教学过程：一、创设情景，激趣导入。1、小朋友，春姑娘悄悄來到了我们身边，她给大地万物带來了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去皿野找春天，好

2、吗？2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。（出示挂图）二、图文结合，认知词语1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语。随机学习四组词语。（教师随着学生的冋答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一•认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，冇关事物的特征等）3.揭水课题，巩固字音。刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组屮的同学帮帮忙。（学生

3、自由读）4•生生互动，游戏内化。小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声屮，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿岀词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放《春天在哪里》的磁带）三、读中悟情，读中积累1•语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣;梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！2•淫生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。四、总结

4、全文，延伸拓展1•师总结。2•课后，小朋友去找一些冇关“春天”的诗歌或成语，读一读。五、分析字形，指导书写1.认读要求书写的生字并口头组词。2•认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）3.学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。4.说说是怎么记住生字的。5.说说书写注意点。6.教师在出字格示范书写。7•学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。六、课堂作业设计背诵课文。写好生字。板书设计:【课后反思】1、柳树醒了教学目标：1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。2.能展开想象，用口己的眼光发

5、现春天里事物的变化。教学重点：识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。教学难点：会写“说、话”等6个字。课时安排：2课时课前准备：多媒体课件，生字卡片教学方法：朗读感悟法、口学生字法第一课时1.春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。2.春犬來了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醍了”。二、初读，掌握字词1•师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春犬到了柳树的变化。1.借助拼音自读课文，边读边标岀生字、生词。2.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。3.你用什么好办法记住它们？（1）偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要（耍字比要字少一笔）多媒体课件辅助：雷，澡（打雷下雨，洗澡用

6、水）熟字加偏旁：醍，软（酉+星二醍车+欠二软）（2）同桌互和读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻咅，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。（3）小组比赛认读生字（枝、梳、梢、耍、醍、雷、软、澡）（4）读词卡（教师领读，学生当小老师领读。）打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了？用笔価出来。(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？⑶小组读，交流柳树醒了说明了什么？(4)比赛读，感受词语描绘的景象。学第二节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了？(3)看录像春景图，学生在活动情景屮

7、感受柳枝变得更美了。(4)美美地读一读，在读屮感受春天的美。四、背诵，感悟文意(1)t由背⑵加动作背⑶配乐背⑷同桌互背五、拓展，巩固练习1.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2.说话训练用上“”是柳树的好册友。(词卡贴在黑板上)3.画一画，春天万物复苏的景象。六、观察，正确书写1.学生观察“说、话”两个字的字形和