小学数学一年级下册第八单元教学预案

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1、小学数学一年级下册第八单元教学预案找规律第一课时一教学内容教材第88、89页例1~例3及“做一做”,练习十六第1题.二教学目标1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形化规律。2.培养学生初步的观察能力、推理能力。3.激发学生喜爱数学,发现美的情感。三重点难点1.引导学生发现最简单的图形变化规律。2.引导学生从颜色、形状两大发现规律。四教具准备课件或投影、学儿卡片。五教学过程(—)课前准备(投影出示:美丽的珠子图)有一串珠子,不小心断了,丢失了—颗珠子,你知道丢失的是哪一颗珠子吗?请你猜猜看。让

2、学牛猜一猜,猜刘的同学老帅给予表扬。并告诉学生在日常生活中,很多事物都是有一定的规律的。有规律的事物总能给人一种美的享受,这节课就让我们一起找规律。板书:找规律(二)探究所知1.教学例1;(1)课前演示:同学们举行联欢会的场最图。让学生说一说从画面上都看到了什么?(画面上的同学们在开联欢会、会场十分漂亮,有漂亮的灯笼和彩花,还有彩旗。同学们围成圈在跳舞,他们十分开心)课前演示:彩旗一面一面地闪动。从画面上,你发现了什么?(一面红旗、—面黄旗,又一面红旗、一面黄旗……)课件演示:装饰彩花一朵一朵闪动。

3、让学生说一说从画上发现了什么?(一朵绿花、一朵紫花,又—朵绿花、一朵紫花……)课件演示:彩色灯笼一盏一盏闪功。让学生说一说看到画面,想到什么?(一个紫色灯笼、—个蓝色灯笼,又一个紫色的灯笼、一个蓝色的灯笼……)课件演示:学生一人一人闪动。学牛边看边说。(一个女孩、一个男孩,又一个女孩,一个男孩……)(2)观察上面“彩旗、拉花、灯笼、学生”的画面。你从这些画面上想到了什么?(画面上的彩旗是按照一面红旗、—·画黄旗的顺序排列的。拉花是按一朵绿花、—·朵紫花的顺序排列的。灯笼是按一个紫色灯笼、—个蓝色灯笼

4、的顺序排列的。学生是按—名女生、一名男生的顺序排列的)(画面上“彩旗、拉花、灯笼、同学”的排列都是有一定规律的)根据画面上这四种事物排列的规律,每种事物排列后面一个应是什么?(3)独立完成教材第88页例1。老师提问:根据彩旗排列的规律,我们在右面的方格应选哪一种颜色的彩旗,为什么?(选黄色彩旗,根据彩旗的排列规律,一面红旗、一面黄旗。所以在红旗的后面应是一面黄旗)后面三幅图你是怎么选样的?让学生说一说。(根据拉花的排列规律,选绿色拉花。根据灯笼的排列规律选紫色灯笼。根据学生的排列规律,选一名女同学)

5、2.教学例2:摆一摆。投影出示图l。(1)让学生根据图1动于摆一摆学具卡片,要求学生边摆边说。(我摆了——个正方体、摆了一个圆柱体、一个正方体、—个圆柱体……一个正方体,一个圆柱体)(2)思考图1的物体排列有什么规律?(物体排列是按照一个正方体、一个圆柱体的顺序排列的)两种物体不仅形状不同,还有什么不同?(两种物体的颜色也小相同)完整说一说图1的排列规律。(一个蓝色正方体、一个粉色圆柱体……)(3)摆完一个蓝色正方体,后面一个应是什么?(摆完一个蓝色正方体,后面一个应是粉色圆柱体)投影出示图2。(1

6、)让学生根据图2动手摆一摆学具卡片。要求学生边说边摆。(2)图2有什么规律?让学生说一说。(图2有三角形、圆形和正方形,有3种不同的图形。它们的形状不同、颜色也不I问。但它们的排列是—个红三角形、一个橙色圆形、一个绿色正方形。又一个红三角形、一个橙色圆形、一个绿色正方形……这样的顺序)(3)后面两个应摆什么?(一个红色三角形的后面心摆一个橙色圆形,一个橙色圆形的后面应摆一个绿色正方形)3.教学生例2:涂一涂。(第一幅图是一个绿色正方形、一个黄色正方形,又一个绿色正方形、一个黄色正方形……所以在一个黄

7、色正方形的后面,应是一个绿色正方形)(第二幅图,是按照一个蓝三角、一个黄三角、·个红三角的规律排列的。所以在蓝三角的后面应给空白三角形涂上黄色,在黄三角后面一个应涂上红色)4.做一做。让学生独立完成后订正答案。涂上合适的颜色,说—说你是怎样涂色的?(第一个圆片接在蓝色图片后面,应涂粉色。第二个圆片接在粉色圆片后面,应涂蓝色)(第一个图片接在绿色三角形后面,应涂黄色。第二个丛应涂绿色。)(第一个①应涂粉色。第二个应涂红色。)(五)课堂作世设计1.练习十六第1题。这节课我们一起研究了怎样“找规律”,例1

8、中的彩旗、拉花、灯笼、学生都是同类的事物。排列是按照颜色的不同形成规律的。例2中的第—幅图有正方体和圆柱体两种不同的图形。第二幅图有三角形、圆形、正方形三种不同形状的图形。它们的排列不但按照颜色不同,而且按照形状的不同形成规律的。所以我们在找规律时,不仅要看在颜色上形成的规律,还要看形状上怎样排列形成的规律。参考答案课堂作业设计思维训练在第一幅图中,左边是4个小椭圆,右边是一个大椭圆。第二幅图山,左边是4个小圆,右边是一个大圆。那么第三幅图也应该有这样的规律。左边是4

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