设置个性化桌面说课稿

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1、《设置个性化桌面》说课稿一、说教材：本节课是七年级模块三第二节《操作系统的个性化设置》。本节课是以设置个性化的WindowsXP为中心的实践操作课，安排了四个知识点，分别是任务栏设置、调整显示属性、鼠标设置和系统日期时间设置。这部分内容看似简单却深藏着不少的知识点及活学活用方面的知识，若单纯为书本上和知识而教，容易背离教学原则，造成学生只会照本宣科，探索和创新能力将受到抑制，因此这部分内容的关键是使学生掌握“设置桌面背景和窗口操作”的方法之后，再将鼠标进行动态设置，从中让学生掌握信息技术的操作技巧，以启发学生思维、培养创新精神和实践能力。二、说学

2、生：本节的学习对象是初中一年级学生，他们对信息技术课有浓厚的兴趣，部分学生来生农村，他们对电脑充满了好奇心，又存胆怯，认为电脑很神秘，为帮助学生更多的了解电脑知识，揭开这层神秘的面纱，消除学生的胆怯心理，因此，在课上我尽量多创造学生动手操作的机会，建立他们学习电脑的自信心，让他们感受成功的喜悦。三、说教学目标：根据以学教材的分析及学生特点分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（一）知识与技能1.学会任务栏的设置；2.掌握显示属性、鼠标、日期和时间的设置方法。（二）过程与方法学生在实践操作中能通过相互交流、自主探究等形式学习，能

3、使用多种方法解决问题，并能根据要求选取合适的方法解决问题。（三）情感态度与价值观培养学生活学活用、解决问题的能力，使学生从中获得成功的体验。四、说教学重点、难点、关键本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点:重点：以培养学生的信息素养，提高学生的动手能力作为重点，以及培养学生感受美，创造美的能力。难点：以培养学生自主学习和协作学习作为难点，初中阶段是学生自主学习的关键时段，也是学生协作学习的一个新起点，因此学生在自主学习方面还很有欠缺，在教学过程中应通过实践来突破这个难点。五、说教法本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。信息

4、技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此在上课时先让学生认识桌面的组成及对任务栏中窗口的设置，通过完成任务，让学生运用课堂所学知识，自己动手，完成对桌面的再次设置。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。六、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务——独立操练——思考讨论”。新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，让学生带着任务通过实际操作，自我探索，自主学习，使学生在

5、完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。七、说教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合七年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：1.创设情境，激发学习兴趣：老师设问：当我们启动计算机后，怎样设置计算机的工作界面，才能使其符合自己的需要变得更加美丽呢？2.由此引出本节课新的知识点是：引出控制面板，告诉大家并可以通过控制面板，根据实际情况对计算机进行个性化设置。3.提出问题并由学生探索总结。带着疑问，让学生通过实践，完成对任务栏设置、显示属性设置、鼠标设置和系统日期时间设置。在教学中教师先利用广播规范操作，然后让学生独立操

6、练，教师巡视并个别指导，发现有困难的学生及时加以指导，或者邀请其周围的同学相互探讨乃至帮助他解决问题，最后利用广播教学让学生展示完成效果较好的作品，实现了互帮互助的合作精神。4.总结结论，强化认识。知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；掌握信息技术思想方法的小结，可使学生更深刻地理解信息技术在实际生活中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。5.课堂训练，小结本节课的知识点a.任务栏的设置；b.桌面的设置和屏幕保护程序的设置；c.鼠标的设置；d.设置日期和时间6.作业布置：a.搜集或查找漂亮的图片并下载，将其设置

7、为桌面背景b.为自己建立短期目标，设置为屏幕保护程序，以便警示自己。结束语：以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。2011年10月17日《设置个性化桌面》教学反思平时我在上课的时候总会发现个别学生偷偷的在改电脑的桌面，部分学生喜欢调整鼠标的设置，当然了非常容易吸引其他学生的目光，但是我总不能去怎么怎么批评他，说他破坏课堂纪律什么的，所以我想有必要把这课的内容提前了，因为我们学生早已经走在了课程的前面，但是他们需要老师去引导，使他们感兴趣的内容可以在课堂上获得伸展。我今天不但安

8、排了设置桌面主题，更改桌面图片，选择自己的作品以及其他漂亮的图片做为桌面的背景，还设置了屏幕保护程序的设置以及动态鼠标的设置。所以我今天