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时间:2019-02-27
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1、汉语拼音教学教案一、教案背景1,面向学生:小学√2,学科:语文2,课时:13,学生课前准备:一、课前预习了解二、完成课后习题二、教学课题教育学生爱护环境,爱护小动物。重点:a、o、e的音、形教学。难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。三、教学内容分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一副图画。画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”,“啊”提示a的音,女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。第二部分是
2、声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。【教学目标】1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。3.认识四线格,学习使用四线格。【教学重点】重点:a、o、e的音、形教学。【教学难点】掌握o的发音,学会a、o、e的四声。【教学准备】教学课件,拼音卡片四、教学方法通过图画内容,引导学生将字母与事物的某一部分进行联想,在初记的基础上再编创儿歌,做手势记字母形,让字母形从多渠道出现在学生的脑海里,留下深刻的印象,达到突破难点的目的。 一、导入新课 同学们,有
3、不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。学习a、o、e三个单韵母的发音【百度视频】http://video.baidu.com/v?word=aoe%B6%C1%D2%F4&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s一、=0&fbl=800 【百度图片】 1.教学单韵母a (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音) 这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a
4、,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。 教师示范发音,学生练习发音。 指名读,齐读a。 (2)认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。 (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。 (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。 (出示四声符号)这是四声符
5、号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。 复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2.教学单韵母o (l)看图,指明说图意。 (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。 (2)掌握o的四声 依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。 3.教学单韵母e (1)看图,你发现了什么? “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。 (2)
6、在学习a、o四声的基础上自学e的四声【百度图片】 分小组读,指名读,正音,齐读。 三、巩固练习 1.出示a、o、e的卡片,复习发音。 2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。 四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声一、教学反思汉语拼音教学,对现在一年级的大多数学生来说并不是很陌生,字母和发音都不成问题,但对易混淆字母的辨析和声调读法上还存在一些问题,还有少部分学生得从零开始。根据儿童对新鲜事物特好奇,喜欢听表扬的特点,在课堂上教师从图入手,激发学生学习热情,抓住学生的注意力,不失时机地赞扬每一个
7、孩子的亮点。因此,形成了这样的局面:学习好的越学越好,差的快速提高,不断成长。二、教师个人介绍省份:山东省青州市学校:上庄小学姓名:黄加芸职称:一级教师电话:3789354电子邮件:s3789354@126.com通讯地址:山东省青州市庙子镇上庄小学黄加芸,一级教师,从事教育30余年,在教学中兢兢业业,努力探索教学新方法,积极撰写教育教学论文,以学生为重,教育教学成绩优秀。一、二、三、一、二、三、一、二、
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