汉语拼音教学黄加芸

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1、汉语拼音教学教案一、教案背景1，面向学生：小学√2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习了解二、完成课后习题二、教学课题教育学生爱护环境，爱护小动物。重点：a、o、e的音、形教学。难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。三、教学内容分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一副图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是

2、声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。【教学目标】1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。【教学重点】重点：a、o、e的音、形教学。【教学难点】掌握o的发音，学会a、o、e的四声。【教学准备】教学课件，拼音卡片四、教学方法通过图画内容，引导学生将字母与事物的某一部分进行联想，在初记的基础上再编创儿歌，做手势记字母形，让字母形从多渠道出现在学生的脑海里，留下深刻的印象，达到突破难点的目的。　一、导入新课　　同学们，有

3、不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。　   我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。学习a、o、e三个单韵母的发音【百度视频】http://video.baidu.com/v?word=aoe%B6%C1%D2%F4&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s一、=0&fbl=800　　【百度图片】 1．教学单韵母a　　（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）　　这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a

4、，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。     教师示范发音，学生练习发音。     指名读，齐读a。　　（2）认识四声，掌握a的四个声调   “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。  　 我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。   　（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。   　（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。   　（出示四声符号）这是四声符

5、号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。　　复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2．教学单韵母o　　（l）看图，指明说图意。　　（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。　　（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。　　（2）掌握o的四声　　依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。　　3．教学单韵母e　　 （1）看图，你发现了什么？　　“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。　　（2）

6、在学习a、o四声的基础上自学e的四声【百度图片】　　分小组读，指名读，正音，齐读。　　三、巩固练习　　1．出示a、o、e的卡片，复习发音。　  2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。　　四、总结　　今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声一、教学反思汉语拼音教学，对现在一年级的大多数学生来说并不是很陌生，字母和发音都不成问题，但对易混淆字母的辨析和声调读法上还存在一些问题，还有少部分学生得从零开始。根据儿童对新鲜事物特好奇，喜欢听表扬的特点，在课堂上教师从图入手，激发学生学习热情，抓住学生的注意力，不失时机地赞扬每一个

7、孩子的亮点。因此，形成了这样的局面：学习好的越学越好，差的快速提高，不断成长。二、教师个人介绍省份：山东省青州市学校：上庄小学姓名：黄加芸职称：一级教师电话：3789354电子邮件：s3789354@126.com通讯地址：山东省青州市庙子镇上庄小学黄加芸，一级教师，从事教育30余年，在教学中兢兢业业，努力探索教学新方法，积极撰写教育教学论文，以学生为重，教育教学成绩优秀。一、二、三、一、二、三、一、二、