英语_小学五年级_五英上_教案_recycle1教案(1)

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1、PEP小学英语五年级上册Recycle1集体备课单元分析一单元教学目标1．能力目标（1）能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。（2）能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。2．知识目标（1）复习1～3单元的语言和词汇，要求学生做到能听会认，并在实际情景中准确表达。（2）复习1～3单元Let‘slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子，要求学生能熟练地听说读写。3．情感策略文化等有关目标随着学习内容的扩展，教师要有意识有计划地培养学生阅读理解和说话写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。二单元内容分析

2、1．内容分析（1）复习单元起始页“WalkthroughWillowSchoolandtalkaboutit!”以图片形式呈现出前三个单元的主要内容。教师可采用模拟活动式的课型来进行Recycle1的综合复习，如：教师可介绍说：Hi,boysandgirls．Todaywe‘regoingtovisitanewschool──WillowSchool．然后引导学生看图片，简单回忆所学的主要语言，通过描述WillowSchool的概貌自然引到本单元展开的内容中去。（2）两个Readandwrite部分为1～3单元语言知识的复习创设了一个情景，将“谈论新教师形象”，“谈论一周课程安排”，“谈论喜

3、欢的食物”等几个中心话题及重要语汇巧妙地结合在一起，分别以对话和书信的方式呈现出来，为学生在实际生活中运用语言做了很好的示范，也为学生利用所学语言进行交流搭建了一个平台。建议教师先通过师生Freetalk的形式逐步引出各主要句型，为学习这两部分会话做好铺垫。也可让学生选择某个话题，结对练习后再学习这两部分内容。（3）Let‘schant部分新呈现了两个时间副词：sometimes和usually，对于这两个单词，只要求学生理解，会说，重点还是复习一周所做的事情。这首歌谣所呈现的周末活动为Tasktime中填充采访表格的任务打下伏笔。（4）Listenandcircle综合检查学生的听力，看学

4、生能否根据录音内容做出正确的选择。（5）Pairwork对第三单元中的句型：“Whatwouldyoulike?I‘dlike....”稍加变动，使学生在复习旧知的过程中自然过渡到学习新知中去，以此培养学生的理解能力和自学能力。（6）Tasktime通过采访的形式，复习了第二单元的“周末活动”和第三单元“最喜爱的食物”两个话题，并将有关信息综合成为个人报道，兼顾了第一单元“人物相貌特征”方面的内容，为学生提供了一个全面又真实的综合运用所学语言的机会。教师要鼓励学生大胆使用学过的语言连贯表达，在完成任务的过程当中巩固复习前三单元的语言和词汇。（7）Let‘ssing部分通过演唱歌曲复习1～3单

5、元中要求听说读写四会掌握的单词，教师可让学生将歌词中的noodles,playcomputergames替换成其他表示食物和周末活动的词组。（8）Let‘splay部分通过问答的形式复习了前三单元的主要句型。既可结对活动，也可全班分组开展竞赛。2．单元课时安排：第一课时：MainsceneReadandwrite1Let‘schant第二课时：Readandwrite2ListenandcirclePairwork第三课时：TasktimeLet‘splayLet‘ssing课题Recycle1第一课时课型教学目的与要求复习1—3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。2、会说

6、唱歌谣，并能理解其含义。教学重难点重点为前三个单元中四会句子的综合运用难点为两个时间副词的读音1.教学准备1、本课时的教学挂图2、录音机和相关录音带教与学活动个性化修改1、热身（1）教师播放第二单元Blet’schant部分的录音，学生跟唱歌谣。（2）日常口语练习。2、预习播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，随后引出Willowschool这所学校。3、新课呈现Mainscene接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：ThisisWillowSchool.Let’swalkWillowSchoolandtalkaboutit.引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。Readan

7、dwrite（1）教师直接用中文解释schoolnewspaper,CanIinterviewyoufortheschoolnewspaper?，带读句子。（1）用Whatdoyoudoon…?和What’syourfavouritefood?提问学生，进行师生对话。（2）听该部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，并指导学生完成填空部分。Let’schant学唱本课时的歌谣解释其中几个新单词的意义要求学生