英语_小学五年级_五英上_教案_五英上第一单元教案

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1、湖口县第二小学教师集体备课年级班科目年月日星期主备教师王珣枫使用教师课题Unit1MyNewTeachers第一课时教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：youngoldkindfunnystrong2、能掌握句型Who’syour…….?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用。3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。重难点Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，shor

2、t，thin，tall，strong。教具电子白板，多媒体。教程个人教学第二次备课1．Warm－up（1）播放Let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Nicetose

3、eyou!Ss:Nicetomeetyou!2．Presentation（1）出示Let’sstart部分图片，介绍说：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示Let’slearn部分的图片，向学生介绍说：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，t

4、hin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kindold，funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。（3）可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。（4）根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike？He’sshortandthin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。再引导学生利用Let’slearn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。（5）试着写

5、单词。范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。3．Let’splay（1）Let’sfindout指导学生用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其他学生选出正确的图片。（2）Let’ssing放歌曲“Mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。4．Consolidationandextension

6、（1）让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。（2）让学生模仿Let’sfindout部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。（3）让学生参照Let’sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？（4）让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。教学反思：课题Unit1MyNewTeachers第二课时教学目标1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话D

7、oyouhavenewteachers.?Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?Mr/Miss……What’she/shelike?He’s/She’s……2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。3、能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。重难点本课时的重点掌握句型是：Who’syourmathteacher？MrZhao．What’shelike