跨专业报考石油地质类研究生培养的几点看法

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1、专业建设跨专业报考石油地质类研究生培养的几点看法刘吉余卢双舫大庆石油学院，黑龙江大庆163318[摘要]随着石油地质类跨专业报考研究生人数的增多，给培养教育工作带来了巨大的难题。本文针对跨专业报考石油地质类研究生的现状及其自身特点进行分析，并提出对跨专业研究生培养的几点看法。[关键词]跨专业；石油地质；研究生；人才培养最近几年，跨专业报考研究生的队伍逐渐壮一、考生跨专业考研分析大。据统计，2007年硕士学位研究生全国统一考试的报考者中，有近半数的考生选择了跨专业考1．考生选择跨专业考研的原因研。以大庆石油学院石

2、油地质类专业（包括矿产众所周知，“隔行如隔山”，跨专业报考研究普查与勘探、地质工程、油气田地质工程、地球生无疑给考研者增加了巨大的困难，但为什么还有化学、矿物学、岩石学、矿床学等）为例，06、如此多的学生选择跨专业考研呢？通过分析我们07年跨专业报考研究生并录取均占百分之六十不难发现以下几方面的原因。以上。虽然跨专业报考研究生所带来的充足生第一，由于高中阶段学生对大学专业不了解、源，对石油地质类相关专业的发展具有一定的积高考志愿填报自己做不了主、高考录取服从调剂等极推动作用。但是，由于目前我国多数研究生培诸多因

3、素的影响，相当一部分大学生对本科专业不养单位对考生跨专业报考均无明确限制、或有选感兴趣或是不满意。在这种情况下，很多人想通过择性地限制，许多考生不仅跨考相关专业，甚至考研改变自己的专业，选择自己真正感兴趣的领还进行文理科间的跨考。这是我们的教育工作面域。临的一个重大课题。这些跨专业考生该如何培养第二，一些考生高考时为了能够考上大学，由呢？于分数限制和对将来从业的盲目性而选择了相对目前，全国乃至全世界的各高校都面临如何培冷门的专业，本科毕业后面临就业的困难，所以希养跨专业研究生的问题，英美等发达国家已经建立望通过

4、考研换个专业，作为将来就业的跳板，期望了跨学科研究组、研究中心，制定专门的培养计划，能够找到满意的工作。而在我国，跨专业培养研究生的工作才刚刚起步，第三，一些考生高考时盲目追逐热门专业，到具有中国特色的跨学科、跨专业研究生教育体系还毕业时发现该领域人才过剩，面对就业压力，为了未形成。找到工作或是谋个好职业，所跨专业仍是热门专64《石油教育》双月刊4/2008专业建设业，虽然自己对该领域并不感兴趣或是有所抵触，习、研究能力。跨专业研究生在专业知识结构、知但是就业前景看好。识积累上有所欠缺，导致跨专业学生在专业学习

5、上第四，一些本科生为了提高自己的学历，选择出现了严重的“水土不服”、“消化不良”。所以，报考所跨专业竞争小、容易录取的专业，对将来就跨专业的学生经常出现这样的情况：研究生入学考业仍然很盲目。试虽然通过了，但在学习的过程中却暴露出了“硬2．考生跨专业考研需要正确的引导伤”——不具备独立思考问题和解决实际问题的研究生阶段的专业学习往往是与未来职业挂能力，具体表现在学习能力差，实际问题解决不了，钩的，要根据自身的兴趣、能力和社会需求的长远地质概念不清，撰写科研论文不熟悉学术话语、缺趋势来进行判断。跨专业考研究生，一定

6、要选择你乏创新思维等。所喜欢的专业，考研的路很难走，将来从事自己不面对这种情况，我们该采取什么措施与方法，喜欢的专业，这条路更难走，所以在选择专业的时才能达到教书育人、为石油勘探行业培养人才的目候一定要慎重。的呢？消除考生报考的盲目心理是必要的。在考研报考之前，要进行必要的宣讲工作，让有意跨专业报三、跨专业研究生的培养工作考的学生充分了解哪个专业更适合自己。根据自己对跨专业研究生教育培养必须足够的重视，而学校学科的实际情况，宣讲宜报考的本科专业的相基础学科知识的补充是首先要面临的问题。关范围，为学生报考指明方向

7、，为自己学校研究生第一，为了跨专业研究生在后面的研究和学习培养的健康有序发展打下基础和学术水平的提高打中打下良好的基础，需要补习石油地质类本科阶段下基础。的主干课程，补习结束要求能够通过各科考试，然后才能转入下一阶段的学习。大庆石油学院06级、二、跨专业考生与石油地质类专业考07级跨专业石油地质类研究生集中进行了补课，取生在知识结构上的差别得了满意的效果。石油地质类专业的本科学生在校期间，除了第二，可根据研究生的研究方向给跨专业的研学习高等数学、大学物理、外语、计算机等公共究生提供一些地质专业基础选修课，并且给

8、以相应基础课外，还要学习地球科学概论、沉积岩石学、的辅导。这对于他们在以后的学习和研究工作都将构造地质学、应用地球物理、应用地球化学、石起到积极的影响。油地质学、油气资源勘探学、油气田开发地质学、资源管理与评价等专业课。本科四年的学习，使得学生掌握了扎实的地质学基础理论知识和较强实践能力、建立起了地质空间概念，形成了“地质思维”。进入研究生学习阶段，起点就已经非常高。学生必须具备在导师