大学英语立体化教材研究以教材使用为视角

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1、博士学位论文论文题目：大学英语立体化教材研究：以教材使用为视角学科专业：英语语言文学届别：2014届姓名：杨港导师：陈坚林教授2014年6月万方数据ShanghaiInternationalStudiesUniversityASTUDYONENGLISHALL-ENCOMPASSINGTEACHINGMATERIALSATTERTIARYLEVELINCHINA:MATERIALUSEASTHEPERSPECTIVEADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolandCollegeofEnglishInPartialFulfillm

2、entoftheRequirementsforDegreeofDoctorofPhilosophyByYangGangUndertheSupervisionofProfessorChenJianlinJune2014万方数据鸣谢三年博士学习生活在学位论文完成之际即将告一段落。回想成长与进步、艰辛与快乐交织的三年，感激之情不禁油然而生。论文的写作是在导师陈坚林教授的悉心指导下完成的，论文研究的每一个微小进展，都倾注了导师的大量心血和汗水。三年来，导师正直的为人、渊博的学识、严谨的治学态度、忘我的工作热情、勇于创新的科研精神以及举手投足间所展示的人格魅力，都深深感染着我。

3、从导师那里我不仅学会了如何做学问，也学会了如何做人，这将会成为一种宝贵的精神财富使我受益终生。感谢国际教材发展协会（theMaterialsDevelopmentAssociation，MATSDA）秘书长、利物浦大学HitomiMasuhara博士于我在英国访学期间给予的指导和帮助，其在语言教材发展研究方面渊博的知识、活跃的思维对我开阔学术视野、提高学术素养大有益处。感谢上海外国语大学邹申教授、郑新民教授、梅德明教授、李基安教授、束定芳教授、王雪梅教授，他们精彩的授课或讲座为“学”和“研”找到了最佳的契合点，丰富了我的学识，激活了我的思路，对本研究的构想与实施提供了

4、莫大的帮助。感谢上海外国语大学研究生部的全体老师营造了良好的学习和研究氛围。感谢《外语电化教学》副主编胡加圣博士在我科研道路上的引领与点拨，其在外语教育技术研究领域的系统性知识和前瞻性视角使我更加准确、深刻地理解本研究核心概念“立体化教材”的内涵。感谢哈尔滨工业大学、西安交通大学、山东大学、东华大学、东北财经大学、哈尔滨师范大学、杭州电子科技大学、佳木斯大学、临沂大学、陕西理工学院、玉溪师范学院等学校师生参与本研究问卷调查和访谈，感谢史光孝教授、顾世民教授、隋晓冰教授、余丽教授、魏行博士、李克博士、徐忆博士在本研究数据采集过程中提供大力支持，感谢程璐璐、徐钱立、董晓光

5、参与本研究数据整理工作。上海外国语大学“陈坚林教授科研团队”是一个学术自由平等、学术气氛活跃、师生关系和谐的科研集体，笔者能够成为其中一员，并做了一点儿力所能及的工作，深感荣幸！难忘在该团队中度过的日子，与团队成员结下的深厚友谊是万方数据我一生的财富，与他们一起学习和生活的时光将成为我永远美好的回忆！感谢赵蓉博士在合作撰写、发表学术文章的过程中耐心、细致的指导；感谢同样涉猎语言教材研究的柳华妮博士在本论文构思与撰写过程中给予启发和建议；感谢同年入学并携手度过三年读博时光的刘芳、彭梅、宋建清。感谢王一安、边立志、张淮海，在上外求学期间亲如家人的学习生活消除了科研带给我们

6、的枯燥与疲惫。感谢家人的呵护与关爱，尤其感谢至亲的父母对我的无尽奉献、至爱的妻子对我的无限支持和乖巧的女儿给我的前进动力。万方数据摘要在信息技术日益普及的今天，应用立体化教材进行大学英语教学正在彰显其时代性、高效性、交互性、实践性和创新性等特点，教育信息化背景下的立体化教材建设和研究成为重要课题。立体化教材改变了传统外语课程的教学理念、教学内容、教学环境和教学组织形式，在引发学生兴趣、激发学生情感、促进自主学习和培养实践与创新能力等方面作用显著。立体化教材不仅给大学英语课程带来了难得的发展动力与机遇，也对师生的教学与学习能力、自主与合作能力以及信息素养等提出了较高要求

7、。面对海量的信息化资源和全新的多媒体环境，立体化教材的使用还存在一些问题和不足，如：教材功能的开发尚不到位、信息技术的作用没有真正发挥等，导致立体化教材使用效果不佳。本文针对大学英语立体化教材的使用进行探索性研究，重点调查并归纳影响立体化教材使用的因素，分析这些因素的来龙去脉，结合适用的外语教学或学习理论进行阐述和论证，构建大学英语立体化教材应用框架。为进行全面而深入的研究，本文从正确理解立体化教材的内涵入手，调查其在大学英语教学中的应用现状，找出影响立体化教材使用的因素并加以分析，最后反思立体化教材推动大学英语课程改革的优势。本文以问卷调查、访谈和