关于语文课堂上自主学习模式思索

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1、关于语文课堂上自主学习模式思索【摘要】本文围绕自主学习与语文教学的关系，就什么是自主学习，为什么要进行自主学习，在自主学习的模式下教师要怎么做，学生要做好哪些准备工作等方面作了一点思考。【关键词】自主学习语文教学在当前的教学改革浪潮中，“自主学习”是一个热门词汇，已经到了谈教学改革必说自主学习的地步。那么，什么是自主学习呢？它与语文教学又有什么联系呢？对此，本人作了一点思考，现总结如下：一、什么是自主学习自主学习是学生在教师的指导下，通过主动思考，独立探索，互助合作，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的一种教学方法。它充分体现在教学中学生学习的主体地位±o自主学习致力于发展学生的自觉

2、性、主动性、创造性，“自主”即主动学习，就是要让学生主动接受外界的刺激，对新的知识信息进行加工、理解，由此建构起新知识，丰富人文素养。让学生把人生、自然与社会作为学习探究的对象,质疑问难，深入研究并解决问题。它是一种行之有效的学习方法，更是一种深层次的教学理念。二、为什么要进行自主学习从古代的孔子到现代的我们，在课堂教学上，一直都是老师处于主动地位，以老师为中心，老师牵着学生的鼻子走;学生处于被动地位，围着老师转，老师讲什么，学生就学什么，死记硬背。这样，学生的主体性、创造性、发展性受到严重限制。古语说：“授之以鱼，不如授之以渔。”叶圣陶也说过：“教是为了不教。”语文教学，可以说是为了

3、促进学生语文素质的发展，促进学生个性的发展。那么，如何促进学生的自我发展呢？我认为，关键是要解决一个教师的角色意识的问题。语文教学过程是老师和学生的相辅相成的双边活动。老师需要改变传统的教学观念，从传授者的角色中摆脱出来，成为学生学习和理解的指导者和组织者。当前的实际情况要求教师的角色要从“主角”变成“配角”，从"独唱”变成"伴唱”，从传播知识、信息变为帮助学生选择信息，引导学生探究，启发他们运用知识，自主地学会学习。只有树立新的“以学生为主体”的观念，我们才能顺应时代的发展要求，培养出具有创新精神的一代新人。所以，在现在的语文课堂上，我们一定要大力推行自主学习的学习模式。三、在自主学

4、习的学习模式下，教师要怎么做新的形势向我们提出了新的要求，那么，我们语文教师要怎么做呢？1•教师科学预测，做好课前准备工作。学生自主探究学习法的实施，要求教师必须充分做好准备。要正确把握好单元目标、教材内容、教学目标、教学重难点以及其在单元中的地位；要设计好课堂步骤，让学生先学什么，方向是什么;要预测学生通过自主学习后能懂得什么知识，认识到什么程度，哪些地方要进行启发、引导、点拨、传授；学生在学习中估计会碰到什么问题，提出什么疑问，应准备什么与之相关的资料、挂图、仪器；教师应怎样“收、放”。只有这样,教师才能做到了解学生的学习水平，引导有方，主导有向，有效地指导学生解决问题，获取知识，

5、完成教学任务。2•交流、探讨、互助释疑。学生自学后，程度高的学生学到的知识较全面、具体、透彻，程度低的学生学到的知识较片面、模糊、不具体，全班学生学习水平参差不齐。这时有必要让学生进行交流，互相释疑。我先让学生进行汇报，然后让他们把自己学到的知识与同伴学到的知识进行比较互补，再对不清楚的问题进行讨论。3•回读文本，鉴赏批判，阐释拓展。语文课堂应当界定在生命体验的基础上，要让每堂课成为学生终身难忘的记忆。看到文章的题目，想一想：文章的题目让你想到了什么？再看文章的目录、简介图片等，想一想，这篇文章讲的是什么？这样，可以使学生更多地尝试到成功感，有利于自我成就感和自信心的培养。随着学生阅读

6、能力的增强，必然会使学生的认知水平上一个全新的台阶，有效地推动学生多方面的进步，营造出良好的读书氛围。在信息接受的障碍完全解除后，老师要让学生再回读一下文本。四、在自主学习模式下，学生应该做好哪些准备工作以学生自主学习为主的课堂必须让学生积极参与，有备而来，否则很难实现，因此学生应充分做好课前预习。1.使用工具书，搜集相关资料。学生预习过程中要浏览课文。可通过查字典、词典弄清生字新词的读音、意思；查阅与教材内容有关的信息，如文章写作背景、人物资料、课文涉及地点的自然景象、天文地理、课文挂图……通过这样来拓宽知识面，加深对教材的全面了解。2.初读课文，了解文章内容。学生预习时可以先粗读文

7、章，对文章的内容、线索、写作顺序、作者写作意图、表达感情等有一个大概了解，这有利于学生在课堂上深入理解文章内容，抓住重难点，有的放矢地进行自主学习。以学生自主学习为主、教师组织引导为辅是一个能够适应当前教改步伐的教学法，它对学生养成自觉学习、积极参与的学习习惯，掌握学习方法，养成创造性的思维都有着重要意义，是一把打开知识大门的金钥匙。我相信在我们的共同探索下，我们一定能交出一份令人满意的答卷。参考文献：[1]王松泉，董百志.教学艺术论新编[M]