人教版（部编）初中语文七下第二单元第5课《黄河颂》优秀教案(1)

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1、黄河颂教案安顺五中：土虹一、教材分析《黄河颂》也是一首反映抗FI救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀鹫不驯的血性和中华民族的英雄气概。根据教材分析，我将本课的教学重点确定为：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。二、教学目标㈠、知识和能力目标：用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。㈡、过程和方法目标：利用多媒体辅助教学，激发爱国热情，打动学生心灵。抓住诗歌的节奏与感情朗诵诗歌。通过合作探究来深入理解诗歌。㈢、情感目标

2、：感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀三、教学流程1、创设情境、简介背景；2美读诗歌，合作探究、3、拓展延伸，激发爱国情感。教学流程安排的最大特点是：符合学生认知规律，注重创设教学情境,学生自主、合作、探究。四、创设情景，导入新课。播放《保卫黄河》歌曲。同学们听完这首歌，我们已经感受到黄河的巨大力量，这首歌是《黄河大合唱》里的一首，今天让我们再走进另一首《黄河颂》再次去感受一下黄河的力量之美。板课题《黄河颂》《黄河大合唱》是一组诗，由8个部分组成。五、背景介绍：诗人写《黄河大

3、合唱》时，当时国家处于什么情况？1938年，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗口救亡的新高潮，许多进步作家，艺术家希望通过自己创造的艺术形象来反映现实斗争，用以激发全国人民的热情。(多媒体展示《黄河大合唱》的组诗题目)六、听读课文学习诗歌，首先要学会朗读，朗读要注意什么？(情感、停顿)有的诗要用忧郁低沉的语调去读，有的要用雄壮激昂的语气去读，这首诗该用哪一种语气读？生读(一男一女读，学生点评)播放录音对比。七、整体感知(读了这首诗，老师想问同学们几个问题)(1)本课的题目是《黄河颂》哪个词是关

4、键词？“颂”(2)学生用“颂”组词，围绕“歌颂”引入主体部。我们来看作者是怎样颂黄河的。八、分析诗歌(-)(1)主体部主要是颂黄河，在颂黄河之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是哪一个字？“望”（2）望见黄河什么样的气势？你能找出表现黄河力量的词语吗？生读出来（黄河滚滚、惊涛澎湃、掀起万丈狂澜、劈成南北两面。）写出了黄河奔腾不息的力量之美。（3）诗人站在高山之巅，由望见黄河滚滚到掀起万丈狂澜，从摄影的角度来说，是从什么镜头到什么的镜头？由远及近。师：黄河“浊流宛转”说明黄河奔流不是直的，而是弯弯曲曲的，历经

5、坎坷，但没有阻挡它奔流不息的气势，心中不免掀起万丈狂澜。黄河它不仅是一条河流，它是我们民族精神的象征，它和我们的民族是紧密相连的，那么到底有怎样的关联呢/（二）歌词中三次出现“啊！黄河！”把内容划分成三个层次，每个层次的内容是什么？（引导分层，学习第一层）（1）黄河与我们中华民族的关系体现在哪个词上？（摇篮）“摇篮”是什么意思？（比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。）在这里用了什么修辞？（比喻）把黄河比喻成摇篮，可见黄河是我们中华民族的生身地，面对给我们生命的河流，我们生命的发源地。同学们给我们乞命的是谁

6、？（母亲）对于母亲用什么语气去读？（感激）生读文。（2）黄河除了养育中华民族，它还有哪些贡献？多少英雄的故事，在你身边扮演！（中华儿女为保卫黄河，所进行的不屈不挠的斗争。）（3）谁来总结一下这一层的意思呢？（一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献。）师：黄河养育了中华民族，它不仅是一个母亲的形象在我们面前，它还以一中什么形象在我们面前？（巨人）学习第二小层。谁来读出巨人的力量（生读）（1）巨人的力量要抓住哪些词语？坚强、体魄、屏障（2）屏障是什么意思？像屏风那样遮挡着的东西，多指山岭、岛屿等（3）这里他把黄河比喻为民

7、族的屏障，含有什么意思？（保卫）（4）谁来总结一下这一小层的意思？（二是、黄河保卫保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。）师：同学们当时日本帝国主义正虎视眈眈地面对着我们的国家，而这时候，黄河以伟大坚强的巨人形象出现了，保卫着我们的国家，为此作为一个中国人感到自豪。黄河的力量不仅表现在这一小节中，在下一小节中依然可见，体现在哪些词语中？学习第三小层一泻万丈、铁的臂膀。（生读出力量之感）（1）黄河不仅养育利保卫中华民族，黄河的这种精神对我们中华民族有何影响？（激励）（2）谁来总结这一小层的意思？（三是、黄河还将激励着中华民族

8、，指出黄河的精神源源流长。）师：黄河养育我们的民族，保卫着我们的民族，同学们你们不要忘记1938年我们的民族在处在日本帝国主义的铁蹄之下，而这时的诗人站在高山上，望着波涛滚滚的黄河，难道只是赞美黄河吗？(呼吁学习黄河精神)九、诗人借黄河表达了什么感情？诗人借黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女民族自豪感与自信心，激励