高职物流管理专业（港口与航运方向）课程体系研究——以新里程（天津）公司工作过程岗位技能为导向

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1、LogisticsSci-TechNo．7．2014物流科技2014-年第7期·基金项目·文章编号：1002—3100(2014)07—0025—04摘要：以工作过程岗位技能为导向的课程体系设置是严谨的过程，需要在对实体企业的实际工作岗位技能进行调研后，才能展开具体课程设置。文章通过对新里程(天津)公司工作过程岗位技能进行数月调研后，根据该企业部门岗位职能拟定出高职物流管理专业(港口与航运方向)课程体系。关键词：课程体系；工作过程；岗位技能；课程设置中图分类号：(；7l2文献标识码：AAbstract：rheestablishmentofcurriculumsys

2、temoftheworkingprocessofjobskillsisarigorousprocess，afterneedf‘】rentityenterpriseactualjobskillswerecomplemdinvestigation，thensetspecificcurriculum．BasedontheNewLegend(Tianjin)Groupworkingprocessofj0bskillswereinvestigatedafterafewmonths，accordingtothedepartmentofjobfunctionstodevelop

3、logis—ticsmanagement(portandshippingdirection)curriculumsysteminhighervocationalcolleges~Keywords：curriculumsystem；theworkingprocess；jobskills；setcurriculum为培养高职院校的毕业生综合职业能力和素质符合现代企业需求，高职院校教学改革正如火如荼进行着，其中基于I：作过程为导向的专业课程体系设置理念已为广大教育学者所认可、接受、研究，并运用到教学实践ll-^I。基于一T_=作过程为导向是以作过程为导向、理实结合、l：

4、学结合的过程，以实现过程一致、领域一致、任务一致；依据并围绕职业活动中I：作过程建立起来完整的课程体系。这个理念摆脱了过去高职院校教学模式——高职院校教育为本科教育的“压缩型”教学模式，为高职院校教育走一·条属于自己特色的教学模式提出了新的教学理念。1工作过程岗位技能导向专业课程体系内涵提j}{于I作过程导向专业课程体系理念起源20世纪90年代的德国，在最终得到一系列研究成果后向外推广，2l世纪初引入我。I作岗化技能导向是指建在基于工作过程为导向的基础上，对工作岗位技能进行科学调研后没定课程体系的整个过程。在某一t>Iki'('J刹企业的典岗位1I作任务为研究对象

5、，考察典型岗位工作中完整的相对独立又互相关联的l：作流程。这些典的I作流程必须具备对从业者能有较大职业发展空间，快速提升职业能力发展的潜在力度。在以典型工作流程需要岗位技能要素为裁体的研究对象，严谨的研究和分析作流程的每项步骤及关键节点，明确工作组织流程、任务目标、岗位职责、能力需求，进·步确定岗位人才培育的目标能力，即知识能力和动手能力，建立完整的专业课程的专攻知识课程体系与辅助知识课程体系、这就有别于过去在学科建设中先学后做的教学模式，即先建立专业课程体系后，再寻找相关工作特定的1-作流程体系有所小I州。新的专业建设采用先做后学的教学模式，即基于工作过程技能导

6、向，选择行业典型工作流程体系后，通过科学分析，建严谨的专业课程的专攻知识课程体系与辅助知识课程体系。2工作过程岗位技能导向专业课程体系特点2．1典刷性典性J、具备i方面内涵，即T作过程的完整性、知识点覆盖面适度性和过程的入门简便、概念基础性。典型的1：作流程非某企业特定的I作流程，也非特定要求的知识点，而是工作流程极为普遍的、真实的、明确的具体流程。从作流程的开始收稿日期：2014-03一l9基金项目：高等职业学校专业骨干教师国家级物流管理(航运物流)专业培训项目，项目编号：02132001；湖南省教育厅科研基金项目。项目编号：l2Cl162作者简介：黎明(197

7、3一)，男，湖南长沙人，湖南现代物流职业技术学院，副教授，硕士，研究方向：企业物流管理高职物流管理专业(港口与航运方向)课程体系研究到结束的完整性教学，教学对象具有典型范例流程。2．2过程性基于工作导向的课程体系是应该根据f作流程的先后顺序开展教学_r作，课程开发应突显过程的动态知识的掌握，能够引导学生专心学习本流程关键节点知识体系，减少知识体系外的学习任务给学生时间的耗费，增强学生学习目的的认知感。2．3一致性作流程的不同阶段与专业课程应授课内容保持一致。基于工作流程导向是一个整体，因作的实施不同时期及阶段发生动态变化的过程。这就要求不同阶段工作流程的工作重tl

8、,不一样，