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《人教版五年级上册英语教案模块三》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、单元教学计划内容Module3 序号3使用人王琳授课时间单元知识分析Unit1课文内容为Amy在电话中告诉Daming他们上周末的活动情况。通过Amy的讲述，让我们了解到英国的几处名胜古迹和旅游景点，如：大英博物馆、伦敦眼、大本钟等，要求学生掌握及运用句型Whatdidyoudoattheweekend？Ivisitedlotsofplaces.Unit2的教学内容更多的是为Unit1起巩固复习的作用。单元教学目标知识与技能复习巩固动词的过去式变化。掌握元音字母a，o及字母组合or，al，oo在单词中的发音。过程与方法能询问及讲述上周末的活动情况。情感态度与价值观查找了解
2、英国名胜古迹的相关资料，增强学生跨文化意识。教学重点句型Whatdidyoudoattheweekend？Ivisitedlotsofplaces.讲述上周末的活动情况。教学难点学生相互谈论上周周末或其他过去时间里的活动情况。课时分配本模块分两课时进行，具体分配如下：Unit1Wheredidyougo?Unit2Damingtookaphotoofhisfather.13课时教案主备人王琳使用人王琳时间课题Unit1Wheredidyougo?教案序号3-1教学目标知识与技能：①复习过去式，对过去式有大体的了解。②认识theBritishMuseum,theLondon
3、Eye,wonderful,wheel,postcard,能利用whatdidyoudo？wheredidyougo?询问别人过去做过什么。过程与方法：能听说本节课主要单词，运用重点句型来能力来与他人交流，同时能运用过去式来表达自己或他人过去做的事情。 运用所学的知识解决课本中的问题，培养学生解决问题、分析问题的综合能力和创新精神。 情感态度与价值观：培养学习的兴趣，了解西方的名胜古迹,培养积极探究的精神。教学重点句型：Whatdidyoudoattheweekend? Wheredidyougo?单词：wheel,understand,postcard,theBri
4、tishMuseum,theLondonEye.教学难点正确运用以when、where、what开头的特殊疑问句，去询问发生过的事情。教学方法小组活动，讲授，分角色互动教具准备单词卡片，多媒体课件板书设计Unit1 Wheredidyougo?Whatdidyoudoattheweekend? Wheredidyougo?theBritishMuseum,theLondonEye,wonderful,wheel,postcard,教学反思13教学过程师生活动思考与调整1.warmup： ①听并且跟唱100e中Module2unit2的歌曲，调动学生学习英语的气氛，为下
5、面的学习做铺垫，并且复习了上节课的重难点。 Teacher:Let’ssingasongtogether. ②跟唱完歌曲后，然后针对歌曲的主要内容，提问Howmany的意思，在学生回答完毕之后，进而顺承的提问“Howmanydaysinaweek?”。出示白板内的课件，进而提问,“WhatdowecallSaturdayandSunday?”将课件内的日期内周六周日用白板内的内置画笔重点圈出来，引导学生回答周末这个词语.教授weekend这个单词。 T：Whatisthemeaningof“Howmany”? S：Seven. T:
6、 WhatdowecallSaturdayandSunday? S: weekend. ③出示图片，提问“whatdidtheydoattheweekend?”利用白板的遮挡功能，先把答案遮挡起来，在学生回答完毕之后，给出正确答案。 T：whatdidtheydoattheweekend? S1：Heplayedbasketball attheweekend. S2：Shelistenedtomusicattheweekend. S3：ShewatchedTVattheweekend 教师提问这些句子的共同点，然后和学生共同回顾过去式的规则形式和不
7、规则形式。 在不规则形式里，加入一个连线题，利用白板的直线，让学生自主把原形与过去式连线。在连线题里设置一个新单词sendsent,简单学习一下这个单词。 2.Leadin ①出示图片，放大，问学生这是什么，Postcard,学习这个单词，然后出示下一张图片，放大展现给大家，Bus,给学生个任务，描述一下这辆巴士。然后告诉学生今天将带领学生游览伦敦，自己快速画图画一辆车，给学生一个直观的印象。学习visit这个单词。 T：Let’svisitLondon.Wehavethreestations. ②13出示大英博物馆
