人教版 五年级上册 英语教案.doc

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1、第周星期第节年月日课题Unit1I’dlikeacolddrink.课型NewLesson课时Period1教学目标1.EnabletheSslisten,sayandreadthedialogue;2.EnabletheSsdoshopping;3.EnabletheSsusethesentencepattern:I’dlike…,I’dliketobuy…,Iwant….教学重点难点EnabletheSsusethesentencepattern:I’dlike…,I’dliketobuy…,Iwant….Enableth

2、eSsusethesentencepattern:I’dlike…,I’dliketobuy…,Iwant…教学方法游戏教学法,任务型教学法教学准备VCDandpictures.教学过程教学程序师生活动课堂随笔Step1WarmingupStep2Presentation1.Greetings.2.T:whatdidyoudoinsummerholidays?1.T:Boysandgirls,Let’svisitthemarkettoday.Whatwouldyouliketobuy?S1:I’dlikeacake.S2:I’

3、dlikeabun.…2.T:Howmany…doyouwant?3.Theteacherpretendstobehungryandsay:T:I’mhungry.Iwantsomebuns.Areyouhungry,boysand教学过程教学程序师生活动课堂随笔Step3PracticeStep4Consolidationgirls?S1:I’mhungrytoo,Iwant/I’dliketobuysomecakes.T:Howmanycakesdoyouwant?S1:Iwantthreecakes.4.let’slis

4、tentothetapeandrepeat.1.Readtogether.2.Practiseinpairs.3.Actitout.1.Situationpractice.2.Evaluation.3.Ex.板书设计Unit1I’dlikeacolddrink.I’dlike…I’dlikeacolddrink.Iwant…作业布置Listentothetapeandrepeat.RecitePartA.教学反思第周星期第节年月日课题Unit1I’dlikeacolddrink.课型NewLesson课时Period2教学目标

5、1.EnabletheSslisten,say,andreadthenewwordsandphrases.2.EnabletheSslisten,say,andreadthedialogue.3.HavethechildrentolearnEnglishhappily.教学重点难点Usethesentencepattern:Doyouhaveany…?Yes,Ido./No,Idon’t.教学方法游戏教学法,任务型教学法教学准备VCD,cards,pictures.教学过程教学程序师生活动课堂随笔Step1WarmingupS

6、tep2Presentation1.Greetings.2.Doshopping.Whatwouldyouwanttobuy?1.Showthewordcardsorpictures.Suchas:acolddrink(AsktheSstousethesentencepatterntoexpandthephrases)eg:I’dlikeacolddrink.I’dliketobuyacolddrink.Iwantacolddrink.2.Teachtheotherwordsinthesameway.教学过程教学程序师生活动课

7、堂随笔Step3PracticeStep4Consolidation3.AsktheSsquestions:T:Ihaveadrinkcard.Doyouhaveanydrinkcards?S1:Yes,Ido.S2:No,Idon’t.1.Practiseingroups.2.Practiseinpairs.3.Actitoutbeforetheclassmates.1.Evaluation.2.DoEx.板书设计Unit1I’dlikeacolddrink.Doyouhaveanydrinkcards?Yes,Ido.No

8、,Idon’t.作业布置1)ReadPartBandcopythenewwords.2)Preparedialoguesinpairs.教学反思第周星期第节年月日课题Unit1I’dlikeacolddrink.课型NewLesson课时Period3教学目标1.Enable

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