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1、人教版五年级上册英语教案上课时间：上课时间：第周星期年月日（总第1课时）课题UnitOneMyNewTeachers(Period1)教学目标知识与技能:1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：youngoldkindfunnystrong2、能掌握句型Who’syour…….?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用。过程与方法:在学习过程中结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词。情感态度价值观:培养学生热爱、尊敬老师的情感.教学重点:Let'slearn,部分单词：old,short,th
2、in,tall,strong,young,funny,kind教学难点:句型Who'syourEnglishteacher?MrCarter．教学方法:情景教学法、交际法、直观法教具准备:单词卡，图片和录音机教学过程设计一Warmup（1）.问候学生，T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!Whatgradeareyouin,now?S:WeareinGrade5(2)自我介绍T:I’mMissLuo,Nicetomeetyou.S:Hello,MissYang1．Sho
3、wapictureofsomeclassrooms.(MusicroomroomComputerroomLab)2.利用图片各个教室出现不同的老师.T:Who’she/she?S:He’s/She’smymusic/art/computer/scienceteacher.3．教师自编一个chant：Talltalltall,computerteacheristall..Shortshortshort,scienceteacherisshort.Thinthinthin,artteacheristhin.1Stro
4、ngstrongstrong,musicteacherisstrong.Funnyfunnyfunny，they’resofunny.二、Presentation1．设计一位转学来学校的新朋友Zip（让他做个有趣的动作）T:ThisisZip.Heis……..S:Funny.T:Yes,heisfunny.Doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.2．师扮演Zip,让Zip介绍自己的学校和老师。（出示主情景图）1）Zip:Look!Thisismymathteach
5、er.He’stallandthin.T:Who’syourChineseteacher?教师适时让全班学生一起问：Who’syourChineseteacher?Zip:MrZhang.T:What’shelike?(教师用体态语帮助学生理解)Zip:He’sshortandstrong.T:Yes,he’stallandstrong.Practise:“short图人物。tallthinstrong”出示一些卡通2）Ss(教师启发学生问)Who’swho’syourartteacher?Zip:Guess.(
6、Ssguess.)yourmusicteacherand2Ss:What’sshe/helike?Zip:She’syoungandhe’sold.Practise“youngold“Ss:Who’syourcomputerteacher?Zip:MrLi.T(出示一个和蔼可亲的的笑脸)：What’shelike?Ss:He’s……（让学生随意描述之后教师导出kind）T:Let’ssee.Inourschoolwhoiskind?AmIkind?Practise:My….teacheriskind.三、Prac
7、tise:活动设计1：Makeanewchant.Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.活动设计2：Readandmatch.活动设计3：Describethepictures.(AskandanswerWho’sthis?He’s/She’s……What’she/shelike?He’s/She’s……..四、FunnytimeListentothesong:Mynewteacher五、Assessment1Activitybooks.2Checkuptheanswers……iskind
8、.教后反思：上课时间：上课时间：第周星期年月日（总第2课时）课题UnitOneMyNewTeachers(Period2)教学目标知识与技能1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。过程与方法将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。情感态度价值观充分发挥主观能动性，积极主动的进行英语学习教学重点:本课时的重点句型，能替换关键词造
