如何培养和提升高职院校核心竞争力

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1、万方数据第3卷第3期204年9月杨凌职业技术学院学报JournalofYanglingVocational&TechnicalCollegeV01．3No．3Sept．204如何培养和提升高职院校核心竞争力王秉信，王建林(杨凌职业技术学院，陕西杨凌712100)摘要：高职院校为了在激烈的竞争里获得发展，不断培养和提升自己的核心竞争力，就必须形成理念，强化特色，面向市场，坚持创新，积蕴文化，捕捉机遇，这样才可以在服务社会的同时实现自我的强大与完善。关键词：高职院校；核心竞争力；培养；提升中图分类号：G718．5文献标识码：B文章编号：167

2、1—9131(2004)03-0040—03TheFormingandEnhanceoftheCoreCompetencyofHigherVocationalSchoolsWANGBing-xin，WANGJan-lin(YanglingVocationalandTechnicalCollege，YanglingShaanxi712100China)Abstract：Inordertodevelopinvigorouscompetitionandcontinuouslypromotetheirowncorecompetency，thehi

3、ghervocationalschoolmustworkouttheprinciple，．enhanceitsownfeatures，andinsistoncreation，accumulatetheculturecollectionandcatchtheopportunitytofacethemarket，andonlyinthiswaycanitenhanceandimproveitselfduringtheservetosociety．Keywords：highervocationalschool；corecompetency；fo

4、rming；enhance党的十五大提出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系21世纪社会主义事业的全局。”在这个背景下，我国确立了大力发展高等职业教育的方针，并从1999年秋季开始明显扩大了高等职业教育的招生规模，使高等职业教育经历十多年试点阶段后，进入了规范发展阶段。然而，由于发展速度过快，办学资源供给不足，缺少成熟的经验，高等职业技术教育发展还存在一些不尽如人意的问题。中国的教育改革正经受阵痛，高等职业教育在这个时候成长起步，内忧外患一起来，内在的不足、系统性的缺陷

5、、功能的丧失，诸多的矛盾都需要解决。具体表现在：1．职业教育与社会的需求和发展存在着相互脱节的现象。由于多方办学，多头管理，造成条块分割，各自为阵的状态，使得学校布局不合理，专业设置重复，学校的规模效益无法提高。所培养的职业技术人才，与熟练劳动力的断层太大，加之经济发展的速度快，职业教育的供给总量和质量与社会需求仍有较大差距，特别是高等职业技术教育更是发展缓慢，高等职业教育人才与社会的需求和发展存在脱节现象。各部门、各企业都按自己所需办学，而部门办学往往社会化程度不高，在宏观上出现结构上的不合理，有的专业毕业生过剩，而有的急需人才又缺少相

6、应的专业来培养。2．高职教育在教学内容、教学方法等方面存在着知识老化、方法陈旧落后、理论和实践相脱节的现象。由于高职教育较之成人高等学历教育起步要晚，故教师在教学上更多地沿袭了学历教育的教学方法；同时对高职教育所界定的“技术应用”以及理论上的“必需、够用”的原则作简单、片面的理解，教学和研究的学术性不强，任课教师对生产、社会实际了解不多，缺乏实践经验，理论和实际脱节。另外，课程的结构不合理，基础理论和专业课程比重过小，学生缺乏可持续发展的能力，后劲不足。3．高职教育所培养的学生存在着技能单一，知识面狭窄，缺乏社会发展和科技进步的后劲，难以

7、适应未来社会发展需要。这种状况将难以培养出“入·收稿日期：2004—04—18作者简介：王秉信(1963一)，男，陕西岐山人，主要从事人力资源管理工作。万方数据第3期王秉信等：如何培养和提升高职院校核心竞争力41世”及知识经济所需要的具有多种知识技能，全面的素质和广泛活动能力的创造性人才。4．忽视学生人文素质和健康心理的培养。由于高职教育更多地关注学生专业能力和技术应用能力的培养，从而忽视了一些非智力的、非技术性的因素，如价值观念、道德水准、意志品格、心理情感等等。学生的德育目标要求过低，人文素养不高；过于彰显个性，以至缺乏合作意识和集体

8、主义精神。面对诸多的问题，在剧烈的竞争条件下，高职院校没有退路，只有迎难而上，提升和形成自己的核心竞争力，在社会的诸多领域发挥自己的独特的作用，唯有如此，才可以服务于祖国的现代化建设，体现职业