试论高职院校核心竞争力提升路径.pdf

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1、试论高职院校核心竞争力提升路径程书芹(浙江商业职业技术学院浙江·杭州310027)摘要随着我国高等教育不断普及，步伐加快，高职院校间呈现出越来越激烈的竞争态势。高职院校能否在竞争激烈的环境中保持竞争优势，取决于是否具有核心竞争力。战略资源、文化和核心能力是高职院校核心竞争力的三大要素，在此基础上，本文提出了高职院校核心竞争力的提升路径：确定科学的办学理念、增强文化的凝聚力、以专业群建设为核心、优化资源配置和构建独特的人才培养模式。关键词高职学院核心竞争力提升路径中图分类号：G718．5文献标识码：A近数十年来，随着我国高等教育不断普及，步伐加快，高机

2、构，其竞争力的发展离不开文化支持，是组织发展的指引和职院校间呈现出越来越激烈的竞争态势。高职院校能否在竞保障；但对高职院校的竞争力而言，最关键的要素是其核心能争激烈的环境中保持竞争优势实现可持续发展，取决于是否力，即如何整合并利用其资源来形成自己竞争优势的能力。具具有核th,竞争力。核心竞争力是高职学院各种竞争要素中最体来讲：有价值、最核心、最为独特的要素。目前我国高等职业院校普(1)战略资源。战略资源是能被感知和测量的具有核心优遍面临重重困难，其本质是其缺乏竞争力，无法构建竞争优势。势的各种资源的总和。资源要形成高职院校的核心竞争力，从整个高等教育

3、的发展史来看，没有核心竞争力的高职院校则必须是独特的、有价值的、难以模仿的。以下三种资源是高就不可能具有竞争优势，也不可能适应社会需求，因此构建、职取得竞争优势的战略资源。一是师资队伍。师资队伍是核提升高职学院核心竞争力，成为高职学院发展所面对的重要心竞争力的关键性要素，是核心竞争力的创造主体和承载者。课题。高职院校师资队伍的学术水平、教学能力和人格情操决定了1高职院校核心竞争力内涵及其构成要素人才培养质量、科研成果水平和社会服务的层次和范围。一1．1高职院校核心竞争力内涵支层次分明、知识结构合理的师资队伍是高职院校核心能力核心竞争力的问题，原本是一

4、个来自企业的话题，来自于的重要支撑。二是专业设置。专业设置也是高职院校办学的战略管理理论。1990年。美国学者普拉哈拉德(c．K．Prahalad)基础性结构，是联系社会和学校的一个纽带。高职院校的教和英国学者哈默(G．Hame1)在《哈佛商业评论》撰文《公司核心学、科研和社会服务都是以专业为载体实现的，在影响核心竞竞争力》提出核心竞争力是：“组织中的累性学识，特别是关于争力的战略资源中，专业设置是关键性资源。高职院校专业如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流派的学识”。根据经济社会需要以及企事业单位人才需求动向，结合自身他们认为，企业的真正的竞

5、争优势来自综合和管理各种技术的资源状态，确定专业方向。三是实训基地。实训基地是高和制造的能力，以及快速适应环境变化的能力。从中可以看等职业教育实施职业技能训练和职业素质培养的基础性条件，出，“核心”指竞争力要素中根本的、决定了其它要素的要素。是提升人才培养质量的关键要素，是核心竞争力的重要支撑高职学院与企业有着本质性的差异，但是企业核心竞争力理和保障体系，共同构成高职院校发展的战略性资源。高职院论对高职院校的发展仍有深刻的启迪和借鉴价值。迄今为止，校实训基地建设必须遵循人才培养的规律及职业生涯发展的研究者尚未对高职院校核心竞争力的内涵形成统一的认识。

6、需求，建设数量充足、结构合理、功能完善的实训体系。本文认为高职院校的核心竞争力就是高职院校在教育市场竞(2)文化。在竞争力要素中，文化是一种软实力。文化是争中保持竞争优势获得可持续发展的核心能力。组织的引导力、激励力、凝聚力。文化是一所大学的精髓和灵1．2高职院校核心竞争力构成要素魂，是高职院校保持其核心竞争优势的隐性条件和精神基础。关于高职学院核心竞争力的构成要素，研究者也从不同办学理念、制度和校园文化等共同构成大学文化基础。办学角度提出自己的看法。郑俊钦认为核心竞争力包括管理能力、理念指“人们对大学的理性认识、客观追求及秉承的教育思想培养能力、研

7、发能力、创新能力、市场能力和学习能力等要素。观念，包括学校的使命、愿景、发展战略及人才培养目标等等”。安秀芳认为高职院校的核心竞争力包括人才、品牌、创新、合卓越而独特的办学理念从整体上对高职院校的走向起着统筹作与校园文化。胡家秀认为优势、特色专业是高职院校的核和指导的作用，同时办学理念要转化成实践，必须通过内部的心竞争力的观点。制度安排来实现。学校制度及其制订与实施中所体现出来的上述关于高职学院核心竞争力的分析可以看出核心竞争文化是高职学院文化的重要组成部分，它是学校办学治校的力是一个多因素起作用的合力，非单一因素所能决定的。本基本保证，主要体现为决

8、策机制、学术权力与行政权力的和谐文认为，战略资源、文化、核心能力都是高职院校核心竞争力及党政协调机制等。以人