提升通讯类高职院校核心竞争力的途径分析.pdf

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1、提升通讯类高职院校核心竞争力的途径分析文志王立平摘要：随着教育市场竞争的日趋激烈，高职院校只有形成自身独特的核心竞争力，方可获得长足发展。本文以通讯类高职院校为例．针对如何提升核心竞争力开展了一系列研究。关键词：通讯类高职院校；核心竞争力；提升近些年来，我国职业教育得到了飞速的发展，面对新形势，高职院尝试采用董事会领导管理体制等。校不仅面临着各种机遇，还面对着诸多挑战，如生源减少，招生难；用(三)拓展创新能力人单位对所需人才质量的要求逐步提高，激烈的市场竞争要求高职院校在提升通讯类离职院校的核心竞争力过程中，培养创新能力是其中必须加快改革，着重凸显办学特色，

2、积极提升高职院校的核心竞争力，的关键一环，要求院校应加快改革职业人才培养体制，积极推行工学相确保高职院校始终保持竞争优势，逐步形成自身品牌。结合、顶岗实习、校企合作的模式，加快主体多元化、合作共赢式的办一、核心竞争力的内涵学机制，使行业全程参与到职业教育中来。此外，应主张加强专业化建“核心竞争力”这一内涵最早源于1990年《哈佛商业评论》上所设，分别从专业布局、课程、教材、师生培养培训、行业指导、技术应刊登的一文——《公司核心竞争力》，该文作者是普拉哈拉德与加里·用、校企合作等各个方面人手，积极创新与探索。以学分认证为基础，哈默尔，他们认为“核心竞争力”是指

3、一个组织经整合知识与技能，实加快学习方式的改革，构建开放式职教学历、学位制，推进职业资格证现对生产技能的协调及对技术知识、技能的有效整合，就产品及服务关与学历证“双证融通”，最终实现专业设置和产业布局、教学与生产、系而言，核心竞争力是隐含在组织核心的产品及服务技能。他们认为核教学内容与职业标准、学历证与资格证、职教与终身教育的有效对接。心竞争力是指企业获取竞争优势的能力，是企业独特的、可以经受时间例如，通讯类高职院校可以构建基于校企“双主体”的1221培养模式，考验、且竞争者难以轻易模仿的一种能力。这一概念在诞生之后迅速在所谓的“1”是指建立一个开放式的资源

4、共享平台；⋯2’是指构建知各国广泛传播开来，并引人中国，由企业逐步蔓延到教育领域。识、技能培养系统；⋯2’是指实行毕业证、资格证双证教育；“1”是二、高职院校核心竞争力分析指建立毕业学生“回炉制”。此外，应注重同企业合作，共同制定一个行业特色院校核心竞争力指的是一种特色鲜明的办学模式，通过院完善的培养方案，推行“2+3+1”教学方式，其中，⋯2’是指前两个校和区域间所形成的合作关系，使该紧密合作全面融人科研、教育、文学期开展文化、素质基础教学，“3”指的是3、4、5学期重点针对专业化创新、服务社会发展等方面，充分传承院校的办学特色，在竞争日趋课程，开展分段式

5、教学，⋯1’是指第6学期全面推行顶岗实习。激烈的高教版图中勾勒出高职院校的板块特征，彰显院校特色办学、差(四)提升培养能力异化发展的思想。对于通讯类高职院校而言，培养能力也是其核心竞争力的重要方为了逐步发展高职院校的核心竞争力，使其保持自身的竞争优势，面，主要体现在师资、实训条件及实践教育水平方面。专业化教学团队必须注重在办学实践工作中，大力整合资源、组织教学科研工作，加快是核心竞争力的中坚力量，为了更好地培养人才、发展技术，更好地服创新知识与技能，加强教学技术管理，使其在教育行业市场竞争中掌握务社会，必须加强技术、技能的培训，完善高职院校硬件配置，包括实独

6、特而持续的竞争优势，具备深入发展的整合能力。对于高职院校而训基地及相应的配套实训设备等。言，其核心竞争力主要包括如下含义：是在高职院校长期发展中积淀而四、结束语成的能力，难以为其他竞争者所替代，且随之不断创新和改革，全面体当前，提升核心竞争力已经成为高职院校全面发展过程中不容小觑现院校的综合办学实力。的一个方面，要想在日趋激烈的市场竞争中持续、健康的发展，必须全三、提升通讯类高职院校核心竞争力的途径面理梳理职院校核心竞争力的培育思路，建立完善、系统化的理论体对于通讯类高职院校而言，其核心竞争力属于一个有机整体，包括系，采用科学的理论为提升高职院校核心竞争力提

7、供指导，不断开拓与学习、管理、创新以及培养四大能力，为了提升通讯类高职院校的核心创新，源源不断地为社会培养综合应用型人才。(作者单位：湖南邮电竞争力，必须分别提高这四大能力，以下具体进行分析。职业技术学院)(一)增强学习能力对于通讯类高职院校而言，其核心竞争力主要体现在其是否具有足够的学习能力方面，例如，能否构建一个学习型组织，树立终身学习理念。根据我国“第十二个五年规划”的要求，高职院校必须加快培养适应我国产业转型及技术创新需求的综合型、创新型技术人才。为了顺应这一要求，高职院校应加快转变教学理念，培养出一批学习能力强、致力于服务社会的人才。此外，应关注培

8、养学生与职业岗位相对接的综合课题名称：基于通信类院校