高校专职辅导员的职业压力及应对策略

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1、高校专职辅导员的职业压力及应对策略马素红慧筱延安大学教科院延安大学学工部摘要：采用《辅导员压力问卷》对随机抽查的210名专职辅导员进行了测试。结果发现辅导员总体压力不高但较普遍，尤其是在工作技能、工资待遇、角色压力及工作负荷上;男辅导员压力大于女辅导员，且压力有随年龄和职称等因素上升的趋势。在此基础上提出了相应调适措施。关键词：高校教师；专职辅导员;职业压力;作者简介：马素红（1980-）,女，讲师，研究方向：心理发展与教育;作者简介：慧筱（1988-），硕士。收稿日期:2016-12-10基金：延安大学辅导

2、员研究课题（ydfdyky201623）OccupationalStressandCopingStrategiesofCollegeFull-TimeInstructorsMASu—hongHUIXiaoYan'anUniversity;Yan'anUniversityScienceDepartment;Abstract：Usingthe"210full-timecounselorcounselorstressquestionnaire"'ontherandomsampleweretested.Theresu

3、Itsshowedthatthetotalpressureisnothighbutthecounselorsarecommon,especiallyintheworkskills,wages,rolestressandjobload;malefemalecounseiorcounselorisgreaterthemthepressure,andpressurerisefactorswithageandTitleThetrend.Onthebasisofthecorrespondingadjustmentmea

4、sures.Keyword：collegeteachers;full-timecounselors;occupationalstress;Received：2016-12-10高校辅导员是离学生最近的人，承担着对学生学习、生活及发展等方方面面的引导和教育。但1:200的比例，完成日常工作的同时还要时刻防备突发事件的处理,需要24小吋的开机待命，大管家保姆似得的定位使得他们倍感压力，而口还要面对自身适应和发展的压力，由此造成的辅导员的职业倦怠和心理健康问题也已引起了相关研究者的重视［1-3］。从知网上输入“辅导

5、员心理健康”主题词，近儿年逐年增多的有关辅导员职业倦怠和心理健康的研究也说明了这一点。本研究希望了解辅导员承受的压力特点，并有针对性地提出相应的应对策略。二、研究方法随机调查了210名专职辅导员，其中男101,女105,缺失4人;年龄25-29岁者79人，30-35岁者91人，36以上者40人;职称初级116人，中级90人，缺失4人。工具是在繆洁编制的高校辅导员工作压力量表的基础上，简单调整。量表分六个部分，包括工作负荷、竞争压力、人际压力、工资待遇压力、角色压力、职业技能，15个题目，从“非常不同意一不同意

6、一屮立一同意一非常同意依次给予1至5分，得分越高，压力越大。三、结果1.专职辅导员职业压力总体情况。从统计结果看，压力均值从高到低依次是:工作技能4.10;工资待遇3.85;角色压力3.40;工作负荷3.39;竞争压力3.21,人际压力2.22;总体压力均值为3.35o在4分及以上及所占比例：职业技能148人70.5%（其中5分者达60人）；工作条件134人63.8%;角色压力80人38.1%;工作负荷72人34.3%;竞争压力60人28.6%;人际压力6人2.9%;总体压力36人17.1%。从以上结果看，辅

7、导员群体总体压力不高，但在某些方面某些人员上压力明显，尤其集中在职业技能、工作条件、职业角色和工作负荷方面。1.压力的性别差异比较。从表1可以看出，男辅导员的工作压力各维度均值除“工作技能”外普遍高于女性辅导员的压力。对其进行独立样本T检验，发现竞争压力、人际压力和职业技能压力差异不显著（t二0.44、1.74、-0.06,p>0.05）,工作负荷、角色压力、总体压力和工资待遇压力二者差异显著（"2.02、2.35、2.27,p〈0.05;t二3.21,p<0.01）o表1工作压力的性别、年龄描述统计M（SD

8、）下载原表2.工作压力的年龄差异比较。从表1可以看出，工作负荷压力均值从高到低依次是40岁及以上者、小于30岁者、30-35岁者;工资待遇压力随年龄而降低;而其他方面及总体压力均是随年龄增长压力增大。对他们进行单因素方差分析，发现工资待遇、工作负荷无显著差异（F二0.20、0.12,p>0.05），而竞争、人际、角色、技能及总体压力上差异显著（F二6.60、10.76、6.59、5.99、5.17,