二语熟练程度与句法表征提升结构的句法启动

二语熟练程度与句法表征提升结构的句法启动

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1、万方数据TheInfluenceofSecondLanguageProficiencyonSyntacticrepresentationSharinginBilinguals:RaisingConstructionSyntacticPrimingGuoJiexiuSchoolofPsychology,NorthwestNormalUniversityMay,2014万方数据万方数据万方数据西北师范大学研究生学位论文作者信息论文题目二语熟练程度与句法表征:提升结构的句法启动姓名郭洁秀学号2011210289专业名称基础心理学答辩日期2014年5月联系电话18993179916

2、Emaillzguojiexiu@126.com通信地址(邮编):西北师范大学心理学院(730070)备注:万方数据目录摘要...........................................................................................................................................................I1文献综述...................................................................

3、..................................................................................11.1句法启动及其研究现状.................................................................................................................21.1.1句法启动的定义....................................................................

4、..............................................21.1.2实验方法和范式..................................................................................................................31.1.3跨语言句法启动中常用的句子材料..................................................................................51.1.4句法启动的相关理

5、论模型..................................................................................................71.1.5句法启动研究现状...............................................................................................................81.2提升动词句法结构的研究现状...............................................

6、....................................................121.2.1英语中的提升动词............................................................................................................121.2.2汉语中的提升动词....................................................................................................

7、........132问题提出...................................................................................................................................................142.1研究目的.........................................................................................

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