七年级下unit7whatdoeshelooklike教学设计与反思

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1、教学基本信息 课题新目标七年级下Unit7Whatdoeshelooklike?(1a-GrammarFocus) 作者及工作单位　徐红霞河北省沧州市青县回民中学 指导思想与理论依据    本节课的设计理念：1.学生是学习活动的主体，教师是活动的组织者和引导者。在英语教学中，把英语课程生活化，把一个个教学目标活动化，在活动中激发兴趣，掌握学习方法，积极营造以学生为主体，教师为主导的有效师生互动的高效课堂。2.把语言应用的基本词汇和表达法转为具有实践意义的任务活动，在活动过程中，通过感知、体验、实践、参与等方式，完成任务目

2、标，让学生感受成功。3.让学生在自主学习、合作学习的过程中，实现对知识的融合，信息的交流，为学生搭建展示自我的平台。     教材分析 1教学内容：主要学习如何描述人的外貌以及与此相关的形容词、名词以及短语和相关句型，并引出本单元的语法项目：系动词be和实义动词have/has的用法。2教材的地位和作用：以人的外貌特征为主线，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语描述自己和他人的外表特征。本课是本单元的第一课时，应注重语言知识的呈现、操练、 巩固，为以后知识的学习奠定良好的基础。          学情分析

3、与教学方法 学情分析：1知识基础：学生在小学已经学习掌握了一些关于描述人物外貌的一些单词（short，tall，heavy，thin，big/smalleyes/ears，big/smallnose/mouth等，能够使本节课描述人物外貌特征话题顺利展开。2心理技能：学生有学习英语的热情和兴趣，有较强的求知欲望和表现欲望，但和初一上学期相比，有所减弱。初一学生有良好的记忆力、模仿力，但缺乏科学的学习策略和良好的学习习惯。3学习需要：描述“人物外貌特征”的话题在日常生活中经常遇到，也是学生感兴趣的话题，交际表达需要和学生知

4、识储备缺乏的矛盾构成了本节课的“学习需要”。教学方法：任务型教学法，诵读教学法，情境交际法。       教学目标    根据《新课程标准》以及本单元教学内容和学生知识结构及认知特点，认真体会领悟陈芳和赵文娟老师的专题讲座，制定本课时的教学目标为：1知识目标：全体学生能熟读、背诵描述人物外貌特征的词汇，掌握如何询问外貌特征的句式Whatdo/does…looklike?以及描述人物外貌特征的的句式。 2技能目标:多数学生经过操练后,能比较流利地与同伴会话，能捕捉到听力材料中的关键信息，能猜出、写出、画出所描述的人，能熟练

5、运用英语介绍人物外貌。3情感态度与价值观目标：在描述人物外貌特征活动中，学会尊重、欣赏他人。   教学重点和难点 1询问人物外貌特征的表达句式。Whatdo/does...looklike?2描述人物外貌特征的表达句式。（尤其是哪些词前用Be动词哪些词前用谓语动词have/has，是学习的薄弱环节）（1主语+be+形容词/主语+be+of+形容词+名词。2主语+have/has+形容词+名词。3主语+wear(s)+glasses/clothes.）  教学流程示意 英语歌曲，激情引趣——形象图片，呈现新知——听力训练，

6、体会新知——自主学习，总结概括——描述名人，巩固语言——猜测游戏，综合训练——开放作业，科学提高       教学过程 教学环节教师活动预设学生行为设计意图 Step1Warm-up(英语歌曲，激情引趣)PlayanEnglishsong.（精心导入新课，是整节课兴趣激发的开端。一首《FunnyFaces》，营造了宽松和谐的氛围，吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣和热情。 Step2Presentation（利用图片，直观呈现）I’llshowsomepicturespresentingsomenewwordssu

7、chasshorthair,longhair,straighthair,curlyhair,tall,short,mediumheight,thin,heavy,mediumbuild.（适当采用小学形象思维的教学方法引导学生调整学习态度，持续激发学习兴趣，利用多媒体展示描述人物外貌特征的图片，直观形象地学习了词汇；为了激励学生记忆，中间设计了一个抢答活动；坚持运用“诵读教学法”，提高学生记忆力和模仿力。学习新词时，师生互动，做到词不离句，帮助学生感知、体验、记忆新知。）Step3Practice1.Finish1a.M

8、atchthewordswiththepeopleinthepicture.2.Listento1b,2a,2b.（听力训练，体会新知）(师生一起完成听力教学内容，体会新知，尤其是be动词和谓语动词have/has在句子中的用法，看学生是否能够独立完成，为下面的总结概括做准备。)Step4Summary（自主、合作，