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时间:2019-04-28
《五下《图形的旋转》教学设计与反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、----WORD格式--可编辑----人教版五年级下册第五单元“图形的旋转”教学设计尹庄镇中心小学李维娜教学内容:人教版《义务教育教科书数学》五年级下册第83页例1、第84页例2及“做一做”。教学目标:1、知识与技能:进一步认识图形的旋转,明确含义,探索它的特征和性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。2、过程与方法:经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动,积累几何活动经验,发展空间观念。3、情感态度价值观:欣赏图形旋转变换所创造的美,学会用数学的眼光观察、思考生活,体会数学的价值。重点难点:重点:通过多种学习活动沟通联系,理解旋转含义,用数学语言描
2、述物体的旋转过程。难点:感悟旋转的特征及性质。教具学具:教具:多媒体课件学具:三角尺一副方格纸教学过程:一、创设情境,导入新课。1、师:同学们,你们平时看过新闻联播吗?师:(课件出示新闻联播地球图片)在这个画面中,地球在做什么运动啊?师:(课件出示红灯笼图片)春节的时候,家家户户都会挂起红灯笼,灯笼在做什么运动啊?师:(课件出示小彩旗图片)这个小姑娘在做什么运动?她是2014年春晚的小彩旗,她连续旋转了四个多小时,人们称她为“陀螺姑娘”。师:(课件出示风车图片)再来看,这是什么?它在做什么运动?师:(课件出示钟表图片)钟表指针在做什么运动?--------WORD格
3、式--可编辑----师:(课件出示道闸图片)这个见过吗?它是设在路上的道闸,有车要经过的时候,车杆会抬起,它做的是什么运动?--------WORD格式--可编辑----1--------WORD格式--可编辑----师:(课件出示秋千图片)这个都知道吧?秋千在做什么运动?如果有学生说是摆动,教师这样说:它是不是摆动,我们也把它记下来。师:刚才大家都提到了一个词语:旋转,这节课就让我们一起走近旋转,探究它的奥秘。首先一起看一下本节课的学习目标。(板书课题:图形的旋转)2、出示学习目标:(1)进一步认识图形的旋转,并能够运用数学语言描述旋转运动的过程。(2)我能通过探
4、索,了解旋转的特征和性质。师:请同学们自己默读一遍。(学生默读)目标就是方向,让我们一起向着目标前进。二、自主合作,探究新知。1.旋转的意义和三要素(1)(课件出示红秋千、风车、钟表、道闸四个旋转图)师:这四种物体都在做旋转运动,那么它们有什么共同的特点吗?师:(课件出示)像风车、钟表这样的图形,围绕着一个点或轴沿某个方向转动一个角度,这种现象叫做旋转。简单地说就是一个物体围绕着一个点或轴来转动,这节课,我们主要研究围绕一个点来运动的旋转现象。(2)认识旋转要素——旋转中心。师:这个中心点或轴我们把它叫做旋转中心。(师板书:中心)师:一个物体在旋转的时候,除了围绕一
5、个点在做运动外,它还具备哪些要素呢?下面,让我们从大家熟悉的钟表指针开始研究。(3)认识旋转要素——旋转方向。师:(课件出示指针从12开始顺时针转动一周)请注意观察,指针是沿什么方向运动的?与钟表指针所走的方向相同的叫顺时针方向。(课件上出示顺时针箭头。)师:什么是顺时针旋转?能用手势表示一下吗?(学生用手势表示顺时针方向)师:(课件出示指针从12开始逆时针转动一周)指针这样转动是沿什么方向转的?与钟表指针所走的方向相反的叫逆时针方向。(课件上出示逆时针箭头)师:能用手势表示一下吗?(学生用手势表示逆时针方向)师:(课件出示顺、逆时针图)顺时针和逆时针叫做旋转方向。
6、(板书:方向)(3)认识旋转要素——旋转角度。--------WORD格式--可编辑----师:(课件出示指针从12开始顺时针转动一周)还记得指针转动一周是多少度?(360度)--------WORD格式--可编辑----2--------WORD格式--可编辑----师:从12到1,指针转动了多少度?(30度)也就是把一周角平均分成12份,每份是30度,也就是每一格对应的是30度。)师:从1到3,指针转动了多少度?(60度,两大格是30×2=60度)师:从3到9,指针转动了多少度?(90度,三大格是30×3=90度)师:(课件出示旋转度数图)像30度、60度、90
7、等,我们就把它叫做旋转角度。(板书:角度)(4)用数学语言描述旋转运动的过程师:请注意观察,(课件出示钟表图指针从12开始转到1)刚才指针从12到1,它的旋转过程我们就可以这样来描述:从“12”到“1”,指针绕点O按顺时针方向旋转了30°。这句话比较长,同桌两人在一起互相说一说。小结:一定要说清“指针是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”这几点。师:大家能像老师这样来描述吗?想不想试一试?请拿出老师课前给大家发的智慧题卡,自己独立完成自主学习的内容。课件出示自主学习:出示三个钟面。下面是问题:观察三个钟面,说一说指针是怎么旋转的?钟面1:从“1”到
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