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《尊重尊敬恭敬的对比分析及其对外汉语教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、摘要“尊重”“尊敬”“恭敬”是留学生学习汉语词汇的难点。为了让留学生准确掌握这三个词的用法，论文以北京语言大学的HSK动态作文语料库、暨南大学华文学院中介语语料库为基础，收集留学生使用“尊重”“尊敬”“恭敬”的偏误语料，从汉语词汇的本体研究及其对外汉语教学出发，对“尊重”“尊敬”“恭敬”进行较为细致的分析。论文的主要内容分为三个部分：第一部分首先介绍了“尊重”“尊敬”“恭敬”的产生与形成，然后从词义、句法功能两个方面比较分析了“尊重”“尊敬”“恭敬”的异同。第二部分根据收集到的语料及这组近义词的异同，分析留学生在使用“尊重”“尊敬”“
2、恭敬”时出现的偏误类型，并总结产生偏误的原因：母语负迁移、目的语知识负迁移、学习者的原因、文化因素的原因、教师教学方法的原因。根据以上分析，笔者在第三部分提出了注重对比，预测偏误；精简讲解，突出难点；加强练习，巩固用法；联系文化知识，增强学习兴趣等教学建议。近义词是对外汉语词汇教学的重难点，近义词之间通常词义相近，词形相似，留学生因为无法把握其中的细微差别，经常出现偏误。结合“尊”“重”“敬”“恭”产生的社会文化背景以及这四个字的复音化，简单介绍“尊重”“尊敬”“恭敬”的形成情况，然后对比分析三者在现代汉语中的应用，帮助留学生从根本上
3、了解三个词的区别。在偏误分析部分，着重考察了留学生在习得“尊重”“尊敬”“恭敬”过程中的误用偏误，突出强调三者的语用区别，让留学生进一步加深对三者的理解，以便将其准确而熟练地运用到在交际中。当然，这些只是笔者的一点浅薄之见，希望对汉语教学提供参考价值。关键词：尊重；尊敬；恭敬；偏误分析；教学建议IAbstract"Zunzhong（尊重）,zunjing（尊敬）,gongjing（恭敬）"arethedifficultiesofforeignstudentslearningChinese.Inordertomakethemtogras
4、ptheusageofthesethreewordsaccurately,onthebasisofHSKdynamiccompositioncorpusofBeijinglanguageandcultureuniversityandCollegeofChineseinterlanguagecorpusofJinanuniversity,collectingthewrongexampleoftheprocessofstudentslearningthethreewords,fromtheontologyandChineseasafore
5、ignlanguageteachingofChinesevocabulary,theauthorwillmakeadetailedanalysisof"zunzhong,zunjing,gongjing".combinedthetheoryofsecondlanguageacquisition,errorsanalysis,analyzedthewrongexample.Thesisismainlydividedintothreeparts:thefirstpart:atfirst,theauthorintroducedthegene
6、rationandformationof"zunzhong,zunjing,gongjing",andthencontrastedandanalyzedthesimilaritiesanddifferencesbetweenthethreewordsinthetwoaspectsofmeaningandsyntaxfunction.Thesecondpart,accordingtothecollectedcorpusandthesimilaritiesanddifferencesbetweengroupsofsynonyms,thea
7、uthoranalyzedthetypesoferrorsintheprocessofforeignstudentsusing"zunzhong,zunjing,gongjing".Thentheauthorsummedupthecausesoferrors,theyarenegativeeffectofmothertongue,thenegativeeffectoftargetlanguage,thereasonofthelearner's,theeffectoftheculturalfactors,theeffectofteach
8、er'steachingmethod.Accordingtoaboveanalysis,inthethirdpart,theauthorputsforwardsomesuggestions:thenoticetocont
