中国现当代文学作品选大纲精选

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1、内蒙古师范大学教务处审定中国现当代文学作品选教学大纲汉文系现当代文学教研室合编19一、课程性质与设置目的本课程是全国高等教育汉语言文学专业本科生（双语）的一门必修的基础课。课程设置的目的是培养学生阅读、分析和鉴赏中国现当代文学作品的能力，提高学生的文学修养。同时，使学生初步认识中国现当代文学的特征、成就，了解中国现当代文学的概貌。二、教学原则和方法本课程采用教师课堂讲授与学生阅读、自学、平时作业相结合的方法。要求学生在听课前阅读教材所选作品、了解作家的相关内容。教学上贯彻教学相长、百家争鸣的精神，允许学生在掌握了文字教材的主要内容、基本观点和教学要求的前提下，提出与教

2、材不同的体会、感受和观点。提倡进行讨论式教学活动，包括对本课程所列重点作家作品的讨论，和当前文坛新作品、学术界新成果（非本教材所列作品）的讨论，以开拓思路，培养探索精神，提高独立思考，分析问题、解决问题的能力。三、教材选用和参考书目教材：本课程选用的教材是由钱谷融主编、华东师范大学出版社1999年出版的《中国现当代文学作品选》，共二卷，四册。参考书目：1.《中国现代文学史》（2册），朱栋霖等主编、高等教育出版社出版；2.《中国现代小说史》（3卷本），杨义著，人民文学出版社出版。3.《中国当代文学史》，洪子诚著，北京大学出版社出版。4.《中国当代文学教程》，陈思和主编，

3、复旦大学出版社出版。5.《中国现代文学作品教学必读》，方明选编，天津人民出版社。6.《中国现代文学作品选讲》，乔福生高文池等主编，上海外语教育出版社。7.《中国现代文学作品选读》，钱谷融吴宏聪主编，华东师范大学出版社。8.《中国当代文学作品选读》，钱谷融吴宏聪主编，华东师范大学出版社。四、作业留置1、写一篇有关现当代小说的评论小文章，字数1000左右。2、安排一次由学生发言的诗歌鉴赏课。五、成绩考核期末考试成绩占70%，平时作业成绩占30%。六、课程教学内容要点与课时安排本课程为大学中文系本科（双语）一年级学生的必修课。学习时间为二学期，计划课时为136学时。第一学期

4、52学时（主要讲授现代作品部分），其中小测验2学时，课堂讨论2学时，机动2学时，辅导2—4学时，期末复习.考试4学时，实授３６――３８课时。第二学期计划学时８４课时，其中小测验2学时，课堂讨论2学时，机动2学时，辅导2—4学时，期末复习.考试4学时，实授６８－７０学时（1－5周仍为现代文学作品，从第6周开始讲授当代作品）。每周4学时，分为精讲和泛读两部分，精讲篇目主要是选取不同体裁、不同风格流派的代表性作品来详加分析，泛读作品留给学生课下阅读和自学。19精讲篇目现代部分：（共43篇）（一）小说部分（20篇）《阿Q正传》（鲁迅）课时安排：3课时内容要点：1.人物形象：《

5、阿Q正传》真实地再现了典型环境中的典型人物－阿Q，是一篇现实主义的杰作。2.在具体的叙述手法上，鲁迅运用传神的白描手法，突出人物的性格特征，采用叙述体的结构和夸张的讽刺性的语言，也是十分成功的。《狂人日记》（鲁迅）课时安排：3课时内容要点：1.《狂人日记》的重大意义。它是中国新文学史上第一篇现代型短篇白话小说。2.“表现的深切和格式的特别”的具体体现。（1）“表现的深切”在思想内容方面表现为：多层次的揭示出封建社会吃人的本质；表现了强烈的反叛和变革的精神；提出了启发农民觉悟和防止下一代再受毒害的问题。（2）“格式的特别”在艺术上表现为：现实主义和象征主义的结合：精心结

6、撰的结构形式；现代主义手法的尝试运用。3.狂人的形象及意义。这是一个即现实性和象征性为一体的独特的艺术形象。表面上是一个患有“迫害狂”病症的狂人，实质上是作者塑造的一个站在五四时代前列的较早觉醒的反封建礼教、反家族制度的思想斗士的形象。《沉沦》（郁达夫）课时安排：1课时内容要点：1.主人公“他”的矛盾痛苦的心理分析。文化的冲突、民族的压抑和人生的苦闷多种矛盾交织在他的身上。2.“他”的形象及意义。这是一个患有时代忧郁症的社会“零余者”的形象。3.自传体主观抒情小说的艺术风格：强烈的自传色彩；浓郁的抒情性；散文化的结构。《莎菲女士的日记》（丁玲）课时安排：2课时内容要点

7、：1.莎菲的复杂性格及形象的意义。这是一个负着时代苦闷和心灵创伤的叛逆女性的形象。在她身上，表现了现代知识女性追求个性解放的幻灭，是革命低潮中陷入彷徨无主的青年的真实写照。2.艺术特点：日记体的形式；独特的心理剖析，细腻而大胆，体现出心理小说的特点。，《潘老先生在难中》（叶圣陶）19课时安排：2课时内容要点：1.潘先生的形象：小说以1924年江浙战争为背景，成功地塑造了一个自私而庸俗的小市民形象-—潘先生。他稍闻风险，就张皇失措；暂得苟安，就兴高采烈；没有是非，没有原则，逆来顺受，随遇而安，把保全自已的身家性命看得高于一切。作者通过潘先生的形象，嘲讽