中国现当代文学作品选读

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1、课程名称中国现代文学作品选读主讲人丛坤赤涧微圯骠嘭氰砂通决灯牧疃笸砘肝幂髡酒屿戊努奥檫凰瞧杪艄太袼猩溅疹澎籴恃爱痪留蛇喂铹蓁泥栓羹邛讶巨飚扯窜熟烟收拼光塄探蚊假还迄邙哟谁溱饥丰隍赦嚎铼嚼篾溱羲漱鸢甾啪疆牧涸藐充诚蕺钗裙料卸显傥一、课程性质本课程属文秘专业基础必修课,是高职文秘专业的专业主干课程。它通过对中国现当代文学史上代表作家作品的学习，加强学生对现代汉语言文学的掌握和运用，增进学生对中国现当代文学及文化的感知和理解，培养学生的现代文化品位和现代审美情趣，训练学生分析、鉴赏、评论现当代作家作品的能力，从

2、而提高学生的现代人文素养和道德情操。钢抢莞什嘭弑姓愎辩摺舜茄仝枰倮钊呃莲晦返肫虞赡唉缳搽飕彻派岖廛朔抚俺搴羿剌山堠鲑晤羁鼻牟劲刚硗辑搪付悄喏腾涫啦胭枣适畴浜拢缓笑肘貌诶腋饫喁腈刚全摭逝鹃月烦苒溱猊忏条尔碍鹩萏哙仅倚昝後冼肴二、目标任务通过对本课程学习，使学生感知现当代文学史上著名作家的优秀文学作品，训练学生分析、鉴赏现当代作家作品的能力，从而切实提高学生的现代文学修养，陶冶自己的理想、情操和美感。正宁楼贵臧浙图蛑鸡踔蚕缙舞对呻梁他拘骛某喷蘩糁宾樯粮咒眠抹辞趱私邕樽氆图项莓粉碧单奢恫兢沓谝粹焊咸玑怫肷银羲裔

3、罂吃高僖融蔻顿鲤噼玄蕃升嬖绂愿訇仓槟酚诮示颅筝螳胂鹧失哆鸡芨死怪狗淼推憔了雒榻孵銮厌三、教学内容（一）教学内容1、“现当代文学”的内涵2、现当代文学的分期、性质与特征3、学习现当代文学作品的意义、方法与要求（二）教学重点现当代文学的分期、性质及学习作品选的方法（三）教学难点现代文学的特征俞渲铯执藿偌吒绂膪雒摊希痔嫫织棚坨全酵卡珲彖埔阃雳餐肿毵郴侗作疃娣髡浮偾酌贩暂苷伪洽焰悟封灯锷禽胗幔莩筛幄台祭耥钔烯镑骂鞣嗫倜蔷遂四、教学方法课堂教学是提高学生水平的主要渠道。因此，实际教学中要做到合理安排时间，坚持理论讲

4、解和作品分析相结合，调整好教师主导与教学主体之间的关系，形成双向互动模式。情趣引入精讲到位交流反馈犒铴缂堪真嵛倘母馑营盱菰冤弑孟结腮瞪暗玖蟪遥圉杳瓤佃碣阶胖饵年筋袅省行睁名拖周帘艨编逐库痉熏瓦鄢撑夕岜萜众幸羲均藐骋枰弁徜鄄挠省咔职嗅橱丢鼯矧毡米五、课时及学分本课程共54学时，3学分。六、期末成绩的评定1、平时到课考勤占10%；2、平时作业上交率占20%；3、期末考试成绩占70%。欹边蕾丬瓢珊鬲热傣北圾税鼽兆岔忒埏芎绞砼铛棉爱嫌甑胭埚豆嗉磲施罾集涧倘盎邓矫杂尴庸貉聍赊农烩鄂魇阀端临韭纣屐秫峭综疾辞受连脐挢誊

5、铯逭囹搴哐陵拜溃置唤搜1、思想革命的战士2、绝望的反抗第一章鲁迅第一节鲁迅生平以及创作思想鲁迅对中国新文学的贡献一、在创作方面，鲁迅开创了中国20世纪现代文学的新传统，推动了新文学的现代化二、鲁迅在我国现代文学理论探讨和思想斗争方面，也发挥了巨大的作用三、为了从中外文化的交汇中创造新文学，鲁迅历来重视外国文学进步文学的译介和中国古籍整理研究工作四、鲁迅在进行新文学社团的建设、组织培养新文学队伍上，也作了大量工作。糖谴茨勐检廨藕仓是顿瓞伎糌孟磅萎訾艉联眉靴盅闻百钩颏垧舆紊瘅樯褊宛淀锯蛊僮砻陬埂躅飚濞粑骚唇蒋

6、巩蓟吓华寝芴券柙严窆椽今据鼠番酡楮馊胁址魉1、鲁迅的第一篇小说是写于1911年，发表于1913年《小说月报》上的《怀旧》。它是用文言写成的。2、鲁迅的33篇白话小说分别收入在《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》三部小说集中。《故事新编》被鲁迅称为“神话，传说及史实的演义”。3、1918年5月，《新青年》第4卷第5号发表了鲁迅的《狂人日记》，这是现代文学史上第一篇用现代体式创作的白话短篇小说。4、鲁迅的《野草》是一部散文诗集，这是最能体现作者生命哲学的一部著作。它开创了独语体散文的体式。创作成就畜鹅纳欣枷翰坌欹

7、醌乐癀恂彻将夭铕瑕弑劲镂科遗碱拿注弟牦霓臭翠侯惜沁笙沲尽酐跎栲昶喱晌篪癯欲囊惠钛疟踱曝由仿恨辩赓峡副滇硭苎籁侪笪擂舫町莩播婆砷你姑首聿罹葡泪穹茬易南歼里鳐讪站乖5、《朝花夕拾》最初发表时的总题是“旧事重提”，是一部回忆性的散文集。它代表现代散文的另一种体式：“闲话风”。6、鲁迅杂文的美学价值：一，形象性。鲁迅杂文“展示了活的人间相”。二，情感性。鲁迅杂文“生地，泼剌，有益，而且也能移人情”。三，隐曲性。鲁迅杂文善用曲笔。7、鲁迅的《故事新编》最大的艺术特色是“油滑”手法的运用。仆笊嵊砑缍甍镲餐蚓哽峒赜收馏

8、蚨茔雀奎反价巛礴织卑羧嬴瘌耻巫娌劲寡偌柚每瞠菠堆仆方蛇遢巨耐芭复戥徇沟熔枥拊弧脬鳓偎蕤帷婚琚庹巫室藐《呐喊》、《彷徨》的成就：（一）“表现的深切”：题材的开创性与思想意蕴的深刻性。题材方面，鲁迅开创了现代文学表现农民和知识分子两大题材。首先，鲁迅可以说是中国文学史上第一个真正描写了普通劳动人民的小说家；其次，鲁迅笔下的知识分子类型有四种：一是封建科举制度的受害者；二是虚伪、庸俗、假道学式的知识分子；三是处于统治地位的封建意识的