某高中2013-2014学年上学期工作总结

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1、某高中2013-2014学年上学期工作总结本学期为贯彻执行学校“双投入”的工作要求，政工部门以新高一养成教育为重点，紧跟学生“由知到行”的难题，抓住教育和管理两条主线，保稳定、保发展、保提升。一、发挥组织领导、检查整改作用每天上下午提前15分钟，值带班领导到楼前，查校服、仪表、卫生。老师们对自己的课堂严格组织管理。班主任更是步步紧跟。期中考试之后，学校进行了题为“肯定成绩鼓劲加油再创佳绩”的工作小结。既要争取校领导的重视和全体教职工的支持，更要发挥本部门的工作效能，形成了全员抓教育、全校重管理的良好态势。1、认真履行本部门工作职责。一是

2、重新明确了岗位细则。以制度规范工作，增强岗位与责任意识，增加工作主动性。二是召开部门人员会议。提出新的要求，研制工作计划、工作一览表、“七项检查六项要求”的规定，下发了学期工作要点白皮书。本部门每人负责一楼层，每天至少三次进入。包括两操、秩序、手机、班会、自习、卫生、劳动、活动。对吸烟、早恋、打架、破坏等特殊行为进行联合抽查、蹲坑暗访。让与学习无关的杂七杂八事情没有滋生的土壤。2、加大对每日三查问题的整改力度。我们及时把校级领导“每日课堂教学检查”评定的B、C等第内容进行按类公示，敦促整改。就课间秩序问题，召开了“9讲校园礼仪、做文明学

3、生，以良好精神状态向期末冲刺”的全校主题班会，重点提出串班级、串楼层、打闹、喊叫、跑跳、追足、聚堆、闲聊、跨胳膊拉横排现象，剖析带来安全隐患、破坏学习氛围的严重性。尤其是新闻业行曝光肇东二中群殴事件之后，我校进行专题整顿，以班级为单位，有一次扣10分。课堂的、课间的、楼外巡查的，形成全校管理网络，纳入“红旗班”评比，按班级精细化管理落实到学生人头。3、发挥了学年管理的作用。政教学年管理，符合教学保障实际、符合学生成长实际、符合教育发展规律，更取得了较好的工作效果。高一年级抓养成。进行入学教育，强化爱校教育，突出校园礼仪教育。高二学年抓巩

4、固。进行诚信教育，防塌腰，促提升，突出目标理想教育。高三学年抓稳定。进行责任教育，平安备考，正视高考，突出人人成才的思想教育。三位分管主任，目标明确，上下沟通，体现分层管理的实效性，逐步奠基我校学年制管理的有效模式。4、联合召开整改会议。教学、政教联合进行，分别召开各年级成绩靠后部分学生会议。明确学校态度，提出具体要求。给不爱学习、不努力学习、放挺不学的学生提醒，打强心剂。会后，每人撰写自我反思，对比初高中的变化、分析成绩不理想的原因、列出下步学习计划。学校针对反思中提出的问题，通过班会进行解答，帮助化解内心困惑与精神压力，激励先进，鞭

5、策后进。5、加强了三门管理。9学校设置了保卫组长，按照岗位职责，每楼设两名保干，大门设三名保干。数次召开会议，深入强调工作要求，时时检查、监督、指导。保干克服了请假人次多、又不能空岗的种种困难，工作力度逐渐加大。学校大门原则上不准带出租车进校园，外来车辆实行一车一杆制，一车一问制。楼门管理：上课时间学生不准出入，无理由记名，交政教处扣分。接待外来人，实行首问制：找教职员工，先电话联系，之后登记；找学生，先电话联系班主任，之后登记。6、高一养成教育效果好。原于这届高一学生入学分数较高、班主任跟的紧、家长会开的及时，尤其是低分学生进不来的招

6、生政策，新高一学生十分珍惜，整体状况较好。3天集中入学教育，7天军训，5天的体育文化艺术节，吐纳结合。学期中，定期强化、宣讲、提醒，把违规违纪问题降到最低点。7、班主任工作突出。翻开班主任工作手册，能看到班级精细化管理记事，包括班主任例会内容、班会记录、活动设计过程与评价总结、学生教育内容、与科任教师沟通、与政教处探究事宜，学习、经验、教训、反思。还有每名学生过程评价写实，对学困生、后进生、贫困生记录详实。通过跟踪教育、盯人帮扶，使这些同学快速赶上来。每项内容都有题目、时间、地点，字迹规范，受到教育局年终检查组的好评。尤其是个别问题生，

7、家长不理解、不配合导致的生气与委屈，自己默默地承担了!本学期有XX、XXX、XX、XXX、XXX5人荣获市级优秀班主任。3.1班（XX）3.8班（XXX）2.2班（XXX）2.11班（XXX9）4个班荣获市级优秀班集体。XX、XXX、XXX3位班主任荣获县“三育人”先进个人。在此，我代表学校，对我们42位班主任超负荷的时间和精力付出、取得本学期良好的工作成效表示衷心感谢和祝贺！二、实行精细化管理、校园礼仪教育在上学期基础上，各班级能够结合自身实际逐步完善精细化管理方案，在“比学赶帮、排除干扰”两个方面做了大量的工作。1、落实精细化管理目

8、标。各班都实施了精细化管理，对应物的管理、对应事的管理、对应监督和反馈，使得普通生、中等生、优等生都人人有事做，形成了班级事事有人做、班主任发挥检查、指导、奖惩作用的责任机制。有正事干才不会生闲事，逐渐地提