中学2013-2014学年上半学期工作总结

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1、2013-2014学年下学期上半学期工作总结上半学期，按照2014年度计划，以十八大精神为引领，以科学发展观为指针，以全面实施素质教育为主题，以促进学生健康成长为核心，以创建办学特色为重点，以实行精细化管理为抓手，以提高课堂教学效率、提高教育教学质量为目标，以强化干部、教师、职工和学生队伍建设为保障，努力提升学校的办学水平的指导思想。进一步规范办学行为，规范管理行为，规范教学行为，巩固教育教学管理成果，力争做到：办学规范化，管理制度化、工作精细化。在县委、县政府及教育主管部门的精心指导下，在全体师生的共同努力下，学校取得了可喜的成绩，现总结如下:一、强化队伍建设，提高自身素质，

2、树立学校形象。1、加强领导干部的作风建设。学校领导是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校一贯重视干部队伍的作风建设，利用中心组会议、党的群众路线教育实践活动，反复要求干部，要增强以校为家的意识，讲正气、讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。我校一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍已经形成。2、认真组织教职工学习政治理论，加强教职工及党员队伍的思想作风建设，规范党员例会学习制度。利用周三党员例会，组织广大党员教师认真学习党的群众路线教育实践活动的文件精神和《中小学教师职业道德规范》。3、规范学

3、校行为，自觉接受学生家长和社会各界的监督。本学年我校开展了致家长一封信的调查问卷，通过反馈的问题，我们进行了认真的整改，学校领导与个别教师进行了谈话，帮助他们转变教育观、学生观，密切了教师与家长、教师与学生的关系。使教师做到以生为本，廉洁从教，树立教师的良好形象，使家长对学校放心，对教师放心，更对自己的子女放心。我校教职工的政治理论素养和思想道德水平有了极大的提高，自身形象不断得到完善，涌现出了不少师德典型。现在，全校教职工人人为学校着想，为学校尽力，教职工的精神风貌、自身形象焕然一新赢得了社会的广泛赞誉。二、强化德育工作，注重养成教育，提升学生思想素质。德育是素质教育的核心，

4、德育是全面育人的灵魂，加强学生的德育工作，是提高学生成长质量的首要前提。我校在上学期德育工作的基础上，注重培养学生良好的道德品质和良好行为习惯，强化班级管理和学生自我教育管理的能力，德育的广度、深度等方面得到进一步加强。1、继续加强班主任队伍建设班主任是学校教育教学管理的保障。做好学生的德育工作，首先要打造一支优秀的班主任团队。政教处要加强班主任的理论学习、方法指导，努力建设一支能够严格管理，具有强烈的责任心；能够规范管理，具有细致的工作作风；能够艺术管理，具有独特的工作能力的班主任队伍。每周日下午召开班主任例会，加强班主任师德师风建设，提升班主任的素养，选树宣传先进典型以此推

5、动促进班主任队伍的建设，修订完善班主任考核条例，布置安排班主任工作。2、继续加强学生干部队伍建设学生干部队伍是学生工作的一支不可缺少的重要力量。政教处、团委和各位班主任要重视学生干部的培养，发挥学生干部的作用。要规范学生会工作，发挥学生会的作用，召开学生会换届预备会议及十二届校学生会成立大会，不断培养学生自我教育、自我管理的能力。3、通过各种活动，规范学生的日常行为，养成良好的习惯。良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。半学期来，我校利用国旗下讲话①新的学期新的开始。②中学生日常行为规范。③如何做一个有道德品质的中学生。④美丽的校园我的家等及班团会、板报等形式对学生的思想品德

6、进行全方位的熏陶和教育。国旗下的讲话学校继续进行了流动红旗班的评比工作，涌现出一批先进班级体，全校上下呈现“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，促进了学生良好行为规范与学习习惯的养成，使班风学风校风得到进一步加强。政教处、团委对学生进行思想政治教育、品德养成教育、法纪安全教育和心理健康教育，注重行为养成、心理健康、主题活动。加强对学生的理想教育，培养学生正确的人生观、世界观和价值观；加强学生的学风建设，培养学生自觉学习、努力学习、刻苦学习的学习品质；班主任注重学校教育与家庭教育相结合，关注学生不同学习、生活阶段的心理变化，关注特殊家庭学生的教育引导，要多与学生进行思想、心理的沟通交

7、流，确保每一个学生健康快乐成长。4、严格执行“大同县一中学生全方位管理考核办法”，不断修订完善“全方位管理考核细则”，突出科学性、教育性、时效性；加强教育宣传力度，加大“全方位管理”的执行力度；坚持周通报制度，严格执行违纪学生的处理办法。5、继续加强学生安全教育。全面贯彻学校有关加强学生安全管理工作的各项工作制度，有计划地经常性地对学生进行“树立安全意识、安全大于天”“祭祖文明——防止森林失火”安全教育，观看了视频《学生安全教育》，经常性的开展安全教育，安全疏散演练要形成长效机制；坚持落实规